Anche se gli insegnanti vogliono fare abbastanza soldi per pagare l’affitto e altre fatture , guadagno finanziario non è una motivazione primaria per la professione . Come sottolinea l’ Oregon School Boards Association , ciò che mantiene un insegnante vuole rimanere nel suo campo è il suo desiderio di aiutare i suoi studenti a imparare . Infatti , rispetto ai medici e avvocati , gli insegnanti non guadagnano abbastanza denaro per il denaro ad essere un fattore motivante capo . Il Bureau of Labor Statistics prevede che gli stipendi annuali medi degli insegnanti , a partire dal 2008 , tendevano ad essere tra circa $ 52.000 e $ 55.000 , se erano elementare , media o istruttori delle scuole superiori . La collegialità

Collegialità , o la capacità di lavorare con gli altri insegnanti , motiva un educatore di continuare a voler rimanere nella sua professione . Essere in un ambiente in cui i colleghi istruttori sostengono l’un l’altro , sia in fase di sviluppo curriculum o gestione del comportamento , mantiene l’istruttore di sentirsi solo e voler smettere quando il lavoro sembra impegnativo e travolgente .

Condizioni di lavoro

Un insegnante trova il suo lavoro più attraente se il distretto è in grado di gestire efficacemente le condizioni di lavoro della classe . Per esempio , il lavoro di un istruttore è più facile quando si sta lavorando con un piccolo gruppo di studenti . Anche in aule con dimensioni maggiori , la presenza di adulti extra in camera , come genitori volontari , paraprofessionisti o entrambi – conforta la mente di un insegnante , che le ha permesso di concentrarsi su istruzione , invece di sentire che , come unico adulto in camera , lei deve multitask .

Support /Suggerimenti dagli amministratori

costruttiva , un feedback onesto su prestazioni che loda il lavoro esemplare, ma fornisce un aiuto sincero per migliorare le aree deboli è utile . Come dice l’ Oregon School Boards Association , è un forte fattore di soddisfazione sul lavoro . Ad esempio , la gestione della classe è un settore problematico per molti insegnanti , soprattutto quelli nel loro primo anno di servizio . Invece di collocarli nella paura di perdere il lavoro , amministratori che condividono consigli su come migliorare , magari sulla base di propri errori , sono di gran lunga più preziosa risorsa per un insegnante nel suo sviluppo professionale complessivo .

processo di valutazione

un processo di valutazione che il preside chiarisce fin dal primo giorno sul posto di lavoro del docente aiuta a rafforzare il morale e la facilità la sua mente di doversi preoccupare costantemente di perdere il suo lavoro nel corso di un piccolo errore . D’ altra parte, se le valutazioni sono più capricciosi e segreta , e l’amministratore chiama l’istruttore in ufficio solo dopo le denunce da parte dei genitori e degli altri insegnanti hanno montato per un periodo di tempo, può portare ad una rottura della fiducia , soprattutto se il principale è stato costantemente lodando l’ insegnante attraverso la sua performance .