Gli studenti del terzo grado hanno sviluppato al punto in cui cominciano a capire la differenza tra reale e far credere istintivamente . Tuttavia , è stata curriculum prevede attività ed esercizi che aiutano a sviluppare questa abilità di discernimento con i concetti di livello superiore. Mentre probabilmente sanno la differenza fra personaggi storici e figure mitiche , come Santa Claus , potrebbero non essere in grado di leggere una storia e determinare se si tratta di realtà o finzione . Come insegnante o caregiver, si può aiutarli a imparare questa importante distinzione . Reading

Esponi le tue studenti del terzo grado ai libri sui bambini . Mescolare in classici come ” Oliver Twist ” di Charles Dickens e le storie per bambini come il ” Nancy Drew ” o la serie “Beverly Cleary ” . Includono i libri sugli animali che vengono antropomorfizzati come ” La tela di Carlotta “, e le storie che contengono caratteri che semplicemente non esistono mescolate con personaggi che forse potrebbe piacerti “The Last Unicorn “. Include un paio di biografie o libri non-fiction per i bambini come ” Ascolta al vento “di Greg Mortenson . Dopo la lettura di ogni libro, discutere con gli studenti che personaggi erano reali e che sono state far credere . Discutere la differenza tra le storie che contengono caratteri che potrebbero essere reali e personaggi che non poteva, perché semplicemente non esistono al di fuori della fantasia degli autori che li hanno creati .

Story Telling

in concomitanza con la lettura , coinvolgere gli studenti in attività di narrazione . Chiedi a metà della classe di scrivere , illustrare e condividere il trucco credere storie di personaggi che non esistono nella vita reale . Chiedi l’altra metà degli studenti a scrivere , illustrare e condividere le storie di eventi da loro vita o dalla storia – storie di persone reali. Come studenti condividono le loro storie , chiedere alla classe di decidere se o no la storia condivisa è di circa reale o far credere caratteri.

Costume Parade

Usa una semplice attività sfilata in costume per aiutare ulteriormente gli studenti distinguere tra l’idea di reale rispetto far credere . Dite agli studenti che avranno un giorno intero la settimana seguente in cui possono venire in classe in un costume . Passare su foglietti di carta per gli studenti in modo che metà della classe riceve un foglietto con un personaggio reale o di una persona e l’altra metà riceve un foglietto contenente il nome di una figura mitica o supereroe . Chiedi agli studenti di venire a voi individualmente se non sanno chi è il loro personaggio . Fornire suggerimenti per il vestito su ogni slittamento in modo che sia facile per i genitori di preparare i costumi dei loro bambini per l’evento . Assicurarsi che i costumi possono essere creati per $ 10 o meno così che l’esercizio non è un peso per nessuno dei vostri studenti . Se siete preoccupati per il costo di una vera e propria sfilata in costume , sono gli studenti disegnare le immagini del loro carattere scivola invece di vestirsi come loro .

Fact or Fiction

Ascolta un gioco di ” Fact or Fiction” con la classe terza elementare . Creare una griglia su un pezzo di carta da macellaio riempito con 40 o 50 piazze . All’interno di ogni quadrato scrivere una dichiarazione che è o vera o falsa – o di fatto o finzione – per aiutare gli studenti a distinguere tra reale e fanno credere. Creare quattro o cinque colonne e organizzare le dichiarazioni per categoria in colonne separate. “Persone “, ” Places ” e ” Idee” sono esempi di colonne si potrebbe avere nel vostro gioco . Sotto le persone colonna comprendono un mix di personaggi storici e figure che avete letto nei libri come una classe. Luoghi dovrebbero includere un mix di luoghi reali e luoghi che hanno letto o sentito in merito nelle storie . Le idee possono essere invenzioni e tutte le cose che non sono state ancora inventate come le navi con le ali , jet pack umani o soffermarsi stiro.