La maggior parte degli studenti del secondo grado possono già leggere in modo indipendente a vari livelli. Essi ricevono qualche istruzione fonetica , ma l’attenzione nella lettura progredisce più per la comprensione e la comprensione di ciò che è stato letto. Libri illustrati sono uno strumento didattico prezioso perché forniscono un modo visibile per introdurre e mettere in pratica strategie di comprensione che i bambini possono utilizzare in tutta la scuola . Predire

Prevedere è una competenza che spinge gli studenti a pensare alla storia , facendo ipotesi plausibili su ciò che potrebbe accadere dopo . Utilizzo di immagini è un modo efficace per praticare questa strategia . L’insegnante può mostrare le immagini alla classe durante la lettura ad alta voce , o passare il libro in giro e lasciare che i bambini guardano le foto prima di leggere , a volte chiamato ” immagine passeggiata . ” L’insegnante poi chiede ai bambini di discutere di ciò che pensano succederà nella storia . Questa attività si basa entusiasmo per la lettura .

Interrogativi

insegnanti possono anche dimostrare in discussione le strategie per la loro seconda elementare attraverso libri illustrati . Gli insegnanti spingono discussioni delle immagini e del modello come porre domande come “Mi chiedo perché questa ragazza sta piangendo ? ” o ” Qual è l’impostazione di questo libro ? Dal momento che vedo una fattoria , deve essere il paese . ” Domandare aiuta i lettori a imparare e conservare i più importanti della storia . Essa aiuterà anche loro cominciano a pensare criticamente la letteratura , una competenza avranno bisogno nei gradi successivi.

Making Connections

Utilizzo di conoscenze prima di effettuare connessioni ad un libro è un altro importante abilità di comprensione . Quando seconda elementare rendono conto che possono identificarsi con un personaggio o una situazione, diventano lettori attivi che tendono a ricordare di più su ciò che hanno letto . Gli insegnanti dovrebbero chiedere agli studenti di guardare le foto e vedere se si ricorda delle persone e dei luoghi o esperienze che hanno avuto , poi incoraggiarli a condividere i loro pensieri con la classe. Seconda elementare potrebbero non avere un patrimonio di esperienza da cui attingere , ma impareranno che i libri possono avere un significato personale .

Riassumendo

Riassumendo è una strategia di comprensione che sottolinea ricordando le parti principali di una storia – i suoi personaggi e le loro motivazioni , l’ambiente e l’azione . Le immagini in libri di solito raffigurano molte di queste cose , in modo che siano efficaci per insegnare a riassumere . Dopo che un libro è stato letto , l’insegnante ruotare lentamente le pagine , una pausa ad ogni immagine , quindi fare una domanda specifica come “Qual è il suo nome , e quello che sta accadendo nella storia ? ” o “Come fa la sua espressione ci dicono che questa storia avrà un lieto fine ? ” Speriamo che, quando i bambini sono raccontando la storia , le immagini vengono in mente e aiutarli a ricordare le informazioni pertinenti .