Personificazione è una tecnica letteraria in cui un poeta usa il linguaggio figurativo per dare caratteristiche umane ad un animale , un oggetto inanimato o idea . Questa tecnica viene utilizzata per rendere il lavoro più interessante o drammatico . Può anche essere usato per intensificare l’emozione di un pezzo . Istruzioni

1

insegnare agli studenti la definizione di personificazione , poi li forniscono con esempi di poesia che esemplifica buon uso della tecnica . Potete trovare questi nel libro di testo letteratura classe. Anche se alunni di seconda media sono giovani , dovrebbero essere esposti alla poesia che gli adulti hanno scritto per gli adulti . Puoi scegliere brani come Emily Dickinson “Il cielo è basso ” o di Hughes ‘ ​​” April Rain Song”. di Langston Oppure si può usare una antologia come ” imparare allora Burn” a cura di Tim Stafford e Derrick Brown , che contiene la poesia aula appropriato da poeti moderni .

2

Puntare i luoghi nella poesia in cui si verifica personificazione e chiedi agli studenti di commentare l’uso . Chiedi loro di dirvi quello che credevano l’uso di personificazione compiuta per la poesia , e perché l’autore ha scelto di usarlo . Chiedete loro di scrivere alcune frasi che possono condividere in classe o girare per voi .

3

Chiedere agli studenti di scegliere un oggetto o animale che vorrebbero impersonare . Chiedete loro di scrivere una poesia da quel punto o punto di vista dell’animale . Questo darà loro un’ampia panoramica della tecnica della personificazione . Un buon esempio è questo estratto dalla poesia di Sylvia Plath ” The Mirror “, che recita : “Io sono l’argento e preciso . Non ho preconcetti . /Qualunque cosa io vedo , io ingoio subito . /Così come è , unmisted per amore o antipatia /io non sono crudele , solo veritiero . ” Raccogliere la poesia e rivedere .

4

Chiedi agli studenti di scrivere un’altra poesia che non è specificamente un poema personificazione . Dopo aver scritto , chiedere loro di scegliere un elemento menzionato nel poema . Chiedi loro di riscrivere il poema , ma dare all’oggetto un tratto umano quando viene menzionato nel poema . Ad esempio , si potrebbe creare una linea come questa di “Root Cellar ” da Theodore Roethke : “Anche lo sporco mantenuto respirare un piccolo respiro”. Questo dà agli studenti l’esperienza con la tecnica all’interno del poema .