Il primo passo per aiutare i lettori che lottano per leggere meglio è per farli leggere di più. Lettori di scuole medie e superiori spesso hanno bisogno di una spinta motivazionale in più per farli investire il tempo con i libri di cui hanno bisogno per migliorare la loro lettura . Con le giuste strategie , i genitori e gli insegnanti possono motivare i giovani a leggere di più e li porterà a diventare forti , lettori di successo . Scelta

Quando gli adolescenti possono scegliere i libri che vogliono leggere, sono più propensi a continuare a leggere . Una varietà di generi , temi e scrittori famosi , che coprono molteplici livelli di lettura in narrativa e saggistica in grado di offrire qualcosa per tutti . Ad esempio , libri di sport potrebbero includere romanzi di Dan Gutman , Mike Lupica o John Feinstein , biografie di atleti famosi e libri dei record . I genitori possono mostrare loro sezioni di negozi di libri e biblioteche in cui i libri i loro figli potrebbero voler scegliere si trovano .

Motivazione sociale

Adolescenti piace per adattarsi con i loro coetanei . Romanzi come i libri di Harry Potter , la saga di Twilight e la trilogia di Hunger Games diventare popolare quando gli studenti delle scuole medie e superiori vedono altri bambini la loro lettura . Gli adulti possono incoraggiare gli studenti a raccomandare i titoli in tutta la classe o piccoli gruppi di discussione . I genitori e gli insegnanti possono tenere d’occhio le tendenze prenota oggi questa fascia di età ed esporre lottano lettori di bestseller titoli. Ad esempio , i libri umoristici di Jeff Kinney su scuola media potrebbero impegnarsi a lottare settimo selezionatore .

Motivazionali Attività

Per motivare gli studenti a leggere il materiale libro di testo , gli insegnanti possono attività di lettura della struttura a suscitare l’interesse e incoraggiare la comprensione . Prima della lettura , gli insegnanti possono coinvolgere gli studenti invitando conoscenze pertinenti sfondo addirittura lottando lettori potrebbero possedere. Utilizzando un grafico KWL , studenti a elencare ciò che già sa di un argomento nella colonna K e cosa vogliono imparare nella colonna W . Dopo la lettura , gli studenti aggiungono quello che hanno appreso nella colonna L . Gli insegnanti possono anche stimolare la curiosità in anteprima il testo con la classe , poi chiedendo agli studenti di scrivere domande che aspettano il capitolo risponderà . Trovare le risposte darà agli studenti uno scopo per la lettura .

Motivazione e abilità di lettura

medie e studenti delle scuole superiori possono essere più motivati ​​a leggere se ottengono l’aiuto di rompersi l’ ostacoli alla comprensione . Lettori in difficoltà beneficiano più di uno-contro- uno l’attenzione con gli adulti a casa ea scuola . Quando un adulto legge ad alta voce di un adolescente e si ferma a condividere il suo pensiero come lei legge , il giovane diventa un modello per il senso del testo buoni lettori . Poi , l’adolescente può leggere ad alta voce per l’adulto e condividere il suo pensiero . La collaborazione demistifica comprensione per lo studente e come capacità di lettura migliorano, le barriere motivazionali iniziano a sciogliersi .