norme arti di lingua e programmi variano da stato a stato , ma ci sono elementi unificanti . Con il quarto grado, gli studenti sono tenuti ad avere capacità di lettura di comprensione che sono abbastanza sofisticati per comprendere la vita emotiva dei personaggi e di come questi sentimenti influenzano le azioni del personaggio . Gli studenti dovrebbero anche essere in grado di scrivere storie di fantasia , così come libro ” recensioni “. Attività di scrittura che utilizzano caratteri in libri come punto di partenza dare uno studente la possibilità di sviluppare ulteriormente sia in lettura capacità di comprensione e di scrittura . Scrivi una Ascolta

libri sono pieni di lunghi passaggi espositivi , ma un gioco drammatico è un’esplorazione più scarno di personaggi ed emozioni . Sono la quarta elementare scegliere due personaggi del libro che sono in conflitto . Allora digli di immaginare i personaggi in una situazione o ambiente che non è nel libro – che cosa accadrebbe se questi due personaggi sono rimasti intrappolati in un ascensore , per esempio? Lo studente utilizzerà indizi nel testo del libro di estrapolare come il personaggio potrebbe agire . Quando la scrittura è fatto, gli script possono essere presentati alla classe .

Saggio Personal

Se il protagonista del libro si sta muovendo in una nuova città , ha la scrittura dello studente un saggio personale di un momento di cambiamento nella propria vita . Utilizzando la storia del personaggio come un punto salta fuori , il giovane scrittore può esplorare come si sentiva il primo giorno di scuola , per esempio, o quando si entra in una nuova squadra sportiva . Offrire suggerimenti su quali tipi di emozioni la gente comunemente esperienza durante la vita cambia – . ? Eccitazione, paura, insicurezza , nervosismo

Che tempo

Dillo alla studente di confrontare la vita emotiva di un personaggio immaginario al tempo , e scrivere un bollettino meteo . Se il temperamento del personaggio fosse una previsione : sarebbe il buio e piovoso ? Luminoso e soleggiato ? Calmare in superficie , ma con la possibilità di tempeste in qualsiasi momento ? Questo dà allo studente l’opportunità di esternare la vita interiore del personaggio , rendendolo più grande e più drammatico , come il tempo .

Day in the Life

Quando si parla di un personaggio del libro , chiedere allo studente di creare una voce nel diario in base a ciò giornata tipica di quel personaggio sarebbe come , o una voce di diario che segue un particolare punto di svolta nel libro. Riviste sono esplorazioni private di emozioni , in cui lo scrittore si può esprimere senza inibizioni . Quale sarebbe il protagonista scrivere alla fine di una giornata dura ? Quale sarebbe il protagonista scrivere sulla rivista , alla fine di una giornata felice ?