educazione multiculturale è spesso discusso in termini di storia , inglese e le classi di arricchimento , ma lezioni di scienze sono ben adatti a comprendere attività diverse e multiculturali . I progetti di ricerca , attività pratiche e gli esperimenti possono essere adattati per includere elementi multiculturali che espongono gli studenti al variegato mondo delle scienze . Combinare attività scientifiche in unità interdisciplinari per creare una lezione completo. Luna miti

Incorporare scienza luna in una unità interdisciplinare che intreccia scienza con gli studi sociali e le arti lingua . Discutere con gli studenti ai fini di miti come spiegare un fenomeno scientifico . Discutere vari miti lunari legati da culture diverse; miti proposti sono la storia Inuit del Annigan , la storia cinese Chang’e , e la storia greca di Selene .

poi preparare una dimostrazione di luna impostando una lampada al centro della stanza . Ogni studente si alza e rappresenta la terra . Dare ad ogni studente una piccola palla di tenere di fronte a loro per rappresentare la luna. Gli studenti praticano la rotazione e girando il sole mentre si guarda la loro rispettiva luna che cercano di imitare le fasi della luna . Discutere con gli studenti i vari fattori che influenzano le fasi della luna . Dopo l’esercizio , chiedere agli studenti di scrivere una spiegazione scientifica delle fasi lunari , nonché una breve spiegazione mitica delle fasi lunari .

Batterie e suoni

africano, il Sud culture americane , nativi americani , scandinavi , asiatici e incorporano tamburi nella loro musica culturale e cerimonie. Incorporare un progetto di ricerca alla batteria culturali in un progetto di scienza su solide basi scientifiche . Dividi la classe in gruppi di tre studenti . Ogni gruppo è responsabile di condurre ricerche su una cultura che incorpora la musica in cerimonie o attività; possibili argomenti di ricerca comprendono la cultura del Gambia , cultura indiana , cultura caraibica e cultura Zydeco . Gruppi di preparare un manifesto che dimostra la loro ricerca .

Gruppi partecipano anche un’attività di tamburo facendo dimostra che i fattori che influenzano il suono . Fornire gruppi con grandi vasi di diverse dimensioni e diversi materiali che fungono da pelli di batteria, il pezzo di materiale posto sopra la parte superiore del tamburo che produce suono . Skins potrebbero essere palloncini , giornali , piccoli coperchi di latta , cartoncino , vari tessuti o involucro di plastica . Per fissare la pelle al barattolo , fissare il materiale attorno all’estremità aperta del vaso con un elastico .

Ogni gruppo sperimenta diversi tipi di vasi e pelli fino a creare un tamburo che più assomiglia tipi dei tamburi trovati nella loro cultura ricercato . Gli studenti dovrebbero osservare e discutere i tipi di suoni prodotti da ogni vasetto e la combinazione pelle e analizzare quali fattori influenzano il suono .

Leader nel loro campo

Consentire agli studenti di disegnare sul proprio patrimonio culturale per guidare un progetto di ricerca sui leader scientifici . Gli studenti intervistano i loro genitori o nonni per scoprire il loro patrimonio culturale o di identità; alcuni studenti possono essere di prima generazione di americani o immigrati americani . Ogni studente sceglie il tratto che si sentono è centrale per la loro identità culturale . Gli studenti possono scegliere un paese di origine , razza, sesso o religione. Ogni studente svolge attività di ricerca che identifica leader scientifici all’interno della loro categoria identità culturale selezionata . Ad esempio , uno studente può scegliere di condurre una ricerca sui leader scientifici femminili mentre un altro può ricercare scienziati dalla Repubblica Dominicana . Gli studenti selezionare due principali contributori scientifiche e preparare una breve presentazione sui loro contributi per presentare alla classe .