istruttori online devono affrontare sfide particolari al momento di presentare le informazioni agli studenti in modo chiaro e significativo . A causa dei limiti della classe virtuale , gli istruttori online dovrebbero compiere sforzi supplementari per garantire le condizioni di accesso alla conoscenza , l’acquisizione di nuove competenze e l’assimilazione di nuove informazioni sono ottimizzati per aumentare le prestazioni degli studenti . Attraverso lezioni multimediali , gli istruttori possono fare on-line l’apprendimento un’esperienza accademica gratificante per gli studenti e in grado di garantire risultati di apprendimento degli studenti favorevoli . Strumento multimediale comprende presentazioni , webinar o videoconferenze , video, grafica, audio e animazioni . Istruzioni

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introdurre nuovi termini e concetti prima . Fornendo un elenco di termini non familiari , gli istruttori possono impostare le aspettative per l’esperienza di apprendimento . A loro volta , gli studenti saranno più propensi a capire questi termini quando si presenta in un video o una presentazione . Questo quadro conoscitivo fornisce allo studente online con maggiore potenziale per l’apprendimento e la conservazione delle informazioni associate ad un aumento delle prestazioni su incarichi e valutazioni .

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Includere sia audio che video . Strumenti di apprendimento multimediali migliorare l’apprendimento di più quando gli stimoli sia visivi e uditivi sono inclusi nella presentazione del materiale . Inoltre , cercare di sincronizzare il testo e narrazione o le immagini e il testo . Il testo dovrebbe apparire allo stesso tempo come la foto per massimizzare la ritenzione e l’apprendimento . Gli studenti sono meno propensi a ricordare le informazioni da un video , per esempio , che si presenta visivamente prima e poi narrato . Presentazione sincrona dei fattori multimediali risultati nel miglioramento dei risultati di apprendimento .

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Grafica Inserisci . Le persone acquisiscono nuove informazioni più facilmente quando si è presentato in più di una modalità . Ad esempio , gli studenti ricordano testo meglio se accompagnata da un aiuto visivo . Questi ausili visivi possono includere grafici, diagrammi e illustrazioni . Applicare , semplici regole Clean Design in grafica organizzatori , illustrazioni , grafici, mappe e diagrammi . Per le illustrazioni , aggiungere disegni al tratto , invece di fotografie per ridurre al minimo l’ingombro visivo di presentazioni multimediali . Incorporare ausili visivi solo quando sono pertinenti al tema e non solo per abbellimento .

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Collegare nuovi concetti di conoscenze pregresse . Le persone imparano costruendo ponti cognitivi tra le informazioni che già hanno e le informazioni che stanno cercando di accedere . Aiuta gli studenti a costruire queste connessioni mettendo in relazione le nuove informazioni nella presentazione di vecchie informazioni che possono o dovrebbero già possedere. Diagrammi , grafici e altri ausili grafici offrono l’opportunità di presentare le nuove informazioni all’interno di un vecchio contesto e per evidenziare analogie e connessioni mentali che possono aiutare nella comprensione .

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Semplificare il linguaggio . Segnali verbali estranei possono causare lezioni multimediali di essere meno efficace per gli studenti , in modo da evitare un linguaggio ridondante o testo irrilevante . Inoltre , il testo presente in caratteri chiari e leggibili . Scegli il tipo che è disadorna , senza riccioli e non ben compattato . Evitare i caratteri in corsivo e fortemente stilizzate , nonché quelli progettati per assomigliare script o corsivo . Le dimensioni di lettere di testo all’interno di una presentazione multimediale deve essere abbastanza grande per i lettori di vedere senza sforzare .

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link Incorpora nei messaggi . Collegamenti a risorse forniscono studenti online rapido accesso alle fonti per la revisione , la pratica e la lettura supplementare . Quando incluso come parte delle discussioni di classe on-line , questi collegamenti esterni a siti web in grado di offrire i clip video , quiz interattivi o pezzi di opinione di suscitare e incoraggiare il dibattito accademico e conversazioni dinamiche . Queste interazioni on-line aiuto motivare gli studenti a partecipare in classe e soddisfare gli obiettivi di realizzazione personale .

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Fornire opportunità di riflessione per consentire agli studenti di applicare ciò che hanno imparato . Follow-up esperienze di apprendimento multimediale con domande e attività di riflessione . Chiedi agli studenti di spiegare ciò che hanno imparato . Creare un incarico o attività che si conclude che impone loro di illustrare la rilevanza del contenuto alle attività del mondo reale . Richiedere studenti online per spiegare e applicare questi concetti permette loro di vedere un reale valore e risultati tangibili da esperienze di apprendimento virtuali .