Una sillaba consiste di una parola o di una parte parola che include un suono vocale . La possibilità di contare il numero di sillabe in una parola serve come base per essere in grado di spezzare le parole più lunghe in parti . Quest’ultima abilità aiuta gli studenti in ortografia e decodifica parole sconosciute . È possibile utilizzare tutta la classe , piccoli gruppi e one- on -one attività per aiutare i lettori iniziano a padroneggiare conteggio sillaba . Sillaba – conteggio Canzone

Per bambini piccoli ( ad esempio , i bambini di età da 5 a 8 ) , spiega che le parole hanno parti chiamate sillabe e che possono rompersi le parole in sillabe loro . Fai notare che una parola breve ha una o due sillabe , e una parola più lunga ha più sillabe . Riprodurre il brano “A Conte sillaba ” in Anne L. Steele di ” lettura per ogni bambino : consapevolezza fonemica , K – 1 “; hanno figli ascoltano la canzone . La canzone chiede ai bambini di raccontare quante parti sentono , a dire le parole lentamente e ad applaudire per ciascuna parte . Per Steele , gli studenti possono aggiungere versi alla fine della canzone , scegliendo un nome diverso oggetto per la prima riga della seconda strofa – ” Oh , quante sillabe significa ‘ capra ‘ hanno”

blocchi di conteggio

per un’attività one- on -one , utilizzare i blocchi che un bambino può associare a singole sillabe di conteggio . Introdurre un blocco di legno come in piedi per una sillaba . Pronunciare la parola ” borsa ” e punto al blocco . Spiega che ” borsa ” ha una sillaba , quindi un blocco significa che sillaba . Quindi fornire due blocchi e dire una parola di due sillabe come ” larghi “. Puntare su un blocco , come si dice la prima sillaba e l’altro blocco , come si dice la seconda sillaba . Fornire un’altra parola di due sillabe e vedere se il bambino può associare le sillabe con i blocchi . Questa attività offre anche la possibilità ai giovani di praticare uno-a – uno corrispondenza , il che significa che ogni oggetto viene contato una sola volta . Questa abilità sarà necessario nella scuola materna per il conteggio degli oggetti fisici e per l’associazione di parole pronunciate in una frase con una parola nella rappresentazione di stampa .

Frase Strisce

Gli studenti che possono decodificare alcune parole ancora bisogno di praticare sillabe conteggio . Ha figli lavorare in coppia . Dare ad ogni coppia una serie di strisce di frase; ogni striscia deve avere una breve frase stampata su di esso . Frasi dovrebbero includere sia a breve e le parole più lunghe . Avere partner lavorare insieme per leggere ogni frase , battere il numero di sillabe in ogni parola e scrivere il numero di sopra della parola . Questa attività funziona anche con un foglio di lavoro , e avete solo bisogno di un foglio di lavoro per ogni coppia di bambini .

“Do – Re-Mi ”

Riprodurre il brano ” Do -Re – Mi ” dal film” The Sound of Music “. Insegnare come fare parole con sillabe diverse . Se insegni ai bambini tutte le otto sillabe nella canzone – do -re- mi – fa- così -la -ti -do – possono creare diverse combinazioni , proprio come fa Maria nel film . Andrews canta combinazioni come ” ri -fa -fa -la -ti -ti ” e ” do- re – do. ” Invita gli studenti a contare il numero di sillabe in parole inventate come ” ri -fa -fa -la -ti -ti “. Possono applaudire come loro contano o usano le dita per contare le sillabe .