I bambini devono essere istruiti su come discutere efficacemente un argomento . Vi è di più per avere un parere su qualcosa che semplicemente avere un parere . Organizzazione dei pensieri di un bambino è importante per la formazione di un argomento convincente e avendo fatti per sostenere quei pensieri è fondamentale . Insegnare a un bambino come a dibattere anche comporta una presentazione fiducioso e persuasiva delle idee e dei fatti acquisite attraverso la ricerca . Formare un parere

Prima che i bambini possono affrontare un argomento dibattito designato , chiamato risoluzione , come quelle utilizzate nel liceo Lincoln- Douglas o politica Team ( detta anche Croce Examination) dibattiti , hanno bisogno di essere visualizzata come avere un parere . La maggior parte dei bambini hanno già opinioni su molti argomenti; potrebbero semplicemente non rendersene conto . Presentare una lista di argomenti sulla testa che possono avere preferenze in un modo o l’ altro ( o più angoli ) . Permettere ai bambini di scrivere il loro parere su ogni argomento su carta o conversare a voce alta . Temi come l’attualità e le piattaforme politiche potrebbero non essere adatti alla loro età , a seconda delle età dei bambini . Temi come hamburger o hot dog , fast food o fatti in casa , salato o dolce , sono argomenti semplici che i bambini di solito hanno una preferenza per , e vedendo questi argomenti elencati permette ai bambini di rendersi conto di quante opinioni che già hanno.

Organizzazione pensieri

una volta che un bambino si rende conto che ha opinioni , dovrebbe essere mostrato come organizzare i suoi pensieri di presentare un dibattito convincente . A seconda dell’età di un bambino , un formato organizzata di dibattito , come quello che viene utilizzato nelle scuole superiori e università , può o non può essere efficace . Dibattito organizzato richiede un sacco di ricerca , preparazione e capacità di parlare in pubblico . I bambini possono efficacemente essere insegnato come organizzare la loro opinione in tre punti principali . Ad esempio , il parere può essere : mi piacciono gli hamburger meglio di hot dog . Il bambino ha bisogno di sviluppare tre ragioni per le quali gli hamburger sono preferite rispetto hot dog . Per esempio : hamburger può essere cucinato fresco . Hamburger possono essere cucinati in più di hot dog . Hamburger sono migliori per voi . Una volta che un bambino ha tre ragioni per cui egli crede che la sua opinione è giusta , lui è pronto a ricercare questi pensieri .

Sostenere fatti

In un argomento convincente , non è sufficiente avere semplicemente opinioni . Ci devono essere fatti per sostenere parere , al fine di convincere qualcuno che il parere sia corretta ( ad esempio il giudice discussione) . Nel dibattito organizzata , questi fatti sono introdotti nel discorso costruttivo e successivamente vengono utilizzati per confutare un argomento opposto da un avversario . I fatti devono essere trovati da fonti affidabili come riviste o giornali nazionali consolidate ( Time, Newsweek e The New York Times ) . I fatti possono essere trovati in riviste mediche , risorse educative ( quali studi universitari) o siti web affidabili . Insegnare ai bambini come per trovare almeno un fatto che supporta ogni ragione per la loro opinione . Ad esempio , nella ragione , ” hamburger possono essere cucinati freschi , ” il bambino potrebbe trovare un fatto che dettagli come gli hot dog sono trattati carni fatte con molti conservanti .

Presentazione

I bambini devono essere insegnati che discutere non è un assalto verbale su un’altra persona , ma piuttosto la persuasione basata su fatti . Dibattito organizzato dispone di una serie di presentazioni cronometrati . Introducendo l’ intero formato del dibattito organizzato può essere troppo coinvolti per i bambini , ma una forma abbreviata possono essere utilizzati; per esempio , utilizzando il tema del rispetto hamburger hot dog . Un bambino può dare un cronometrati (tre minuti o più a seconda della fascia di età ) presentazione orale affermando , ” hamburger sono meglio di hot dog , ” completo di tre punti e tre fatti per sostenere le sue ragioni . Un secondo bambino può quindi dare una presentazione orale affermando , ” Hot dog sono meglio di hamburger , ” completo di tre motivi di fatto supportato . Lasciare la classe di votare singolarmente ( quindi coincide i risultati ) basando il loro giudizio sui fatti presentati da entrambi i lati della questione .