Gli antichi romani , greci e cinesi avevano dispositivi con perline scorrevoli su fili o barre che sono stati utilizzati come semplici calcolatrici . Due varianti di questo dispositivo , ora chiamato un pallottoliere , sono a disposizione degli studenti delle scuole elementari moderni come aiuti di matematica . La prima versione ha 10 tondini orizzontali con 10 perline su ciascuno di essi; il secondo ha fino a 13 aste verticali , divisi in due sezioni da una traversa orizzontale . Ogni asta ha cinque perline sotto la traversa e due sopra . I genitori di bambini piccoli possono aiutare a imparare addizione, sottrazione e luogo valore utilizzando questi tools.Things Avrete bisogno

100 – tallone abaco

Cinese abaco

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1

spingere tutte le perline sul pallottoliere 100 – tallone su un lato . A partire dalla riga in basso , far scorrere le perline dall’altra parte uno alla volta , contando come si va. Mostra il tuo bambino che ci sono 10 perline su ogni riga .

2

aggiunta Modello o sottrazione usando l’ abaco 100 perline . Dimostrare 2 +3 = 5 facendo scorrere tre perle in tutta l’asta del fondo, poi scivolare due più di tutti , quindi tutti contano . Dimostrare 5-3 = 2 facendo scorrere tre indietro dall’altra parte e contando il resto .

3 conteggio

modello da 10 secondi facendo scorrere un’intera fila di perline di tutti e contando come 10 . Poi far scorrere una seconda fila di tutti e contare come 20. Continuare in questo modo fino a raggiungere 100 .

4

Dimostrare il valore posto a bambini di età superiore su un abaco cinese . Utilizzando la colonna più a destra , far scorrere ogni perlina nella parte inferiore dal basso verso l’ alto , contando a 5 , come si va . Quindi, far scorrere una delle perle sopra la traversa verso l’alto , e ripristinare le perle di fondo .

5

Ripetere il processo sulla stessa traversa , facendo scorrere il secondo tallone superiore verso l’alto dopo aver contato fino a 5 . Fai notare al bambino che ora avete contato fino a 10 , ed entrambi i talloni sopra la traversa si premono verso l’alto .

6

passare alla seconda colonna da destra e far scorrere una delle perle più bassi alla cima , e dire al vostro bambino che rappresenta il 10 che avete appena contato . Far scorrere le perline nella colonna di destra in fondo di nuovo , e ripetere il processo di conteggio in quella colonna . Far scorrere una perlina secondo più basso verso l’alto nella colonna 10s . Spiega che questo rappresenta che ora avete contato fino a 20.

7

continuare a contare in questo modo fino a 50 , quindi far scorrere una delle perle superiori della colonna 10s verso l’alto , e restituire il minore perline sul fondo. Spiegate a vostro figlio che ogni colonna rappresenta un valore posto , proprio come cifre in un numero .