La maggior parte dei bambini in età prescolare visualizzare curiosità per il mondo che li circonda . Insegnanti e genitori sono abituati alle domande dei giovani a riguardanti il ​​colore del cielo o le mutevoli foglie d’autunno . Apprendimento precoce su principi scientifici si verifica naturalmente quando i bambini sono attivamente coinvolti nel processo di raccolta di informazioni . Aprite gli occhi a alcune lezioni di scienze di base in aula prescolare attraverso attività pratiche . Segui i figli Meteo

in età prescolare possono segnalare sul tempo .

Gli insegnanti possono stampare un calendario per tenere traccia del tempo per un mese , e comprare il sole , goccia di pioggia e adesivo nube forme per tracciare la primavera , estate e autunno meteo . Puoi aggiungere adesivi fiocco di neve per marcare i modelli invernali se si vive in una zona dove nevica . Questi elementi possono essere trovati a fornitura insegnante o negozi di novità .

Gli insegnanti possono mantenere il calendario e adesivi insieme vicino a una finestra dell’aula . Ogni giorno , l’insegnante designa un bambino come la classe di tempo giornalista . Si dovrebbe chiedere al giornalista di osservare il tempo e descrivere le condizioni per la classe . Incoraggiare il giornalista a ricordare il modo in cui si sentiva fuori mentre lei era venuta a scuola quel giorno e per includere queste informazioni nel report . Il giornalista ha il compito di scegliere un adesivo di mettere sul calendario per rappresentare il tempo .

Quando il mese è finito e la tabella è piena di adesivi , gli insegnanti chiedono la classe di sottolineare i modelli nel tempo . Le classi possono continuare a tracciare il tempo con i calendari adesivo durante tutto l’ anno scolastico per promuovere la consapevolezza dei cambiamenti stagionali e la frequenza di condizioni atmosferiche simili in alcuni mesi .

Colori di fusione

Conoscere mescolare i colori con cubetti di ghiaccio .

Con questo progetto gli insegnanti possono combinare primaria alla miscelazione colore secondario e solido per cambi d’acqua liquida in scienze delle Attività uno prescolare . Per cominciare , gli insegnanti dovrebbero preparare cubetti di ghiaccio colorati prima dell’attività mescolando due o tre gocce di colorante alimentare rosso con due tazze di acqua e versare l’acqua nei vassoi del cubo di ghiaccio , permettendo loro di congelare fino solido . È possibile ripetere il processo con acqua gialla e blu .

Per avviare l’attività , gli insegnanti mettono i cubi colorati congelate in ciotole separate e chiedere ai bambini di nominare i tre colori dei cubetti di ghiaccio . Spiega che rosso , giallo e blu sono chiamati colori primari , perché quando sono mescolati insieme , diventano altri colori . È possibile lasciare che ogni bambino scegliere due cubi diversi per mettere in un bicchiere di carta o di plastica e scrivere il suo nome ed i colori dei cubi sulla coppa . Gli insegnanti impostare tutte le tazze su un tavolo in cui i bambini possono facilmente osservare , poi chiedere ai bambini di prevedere cosa accadrà ai cubetti di ghiaccio colorati . È possibile scrivere queste previsioni su carta e pubblicarli nei pressi dell’esperimento .

La classe possono osservare i cambiamenti nel corso della giornata . Quando il ghiaccio si è sciolto ed i colori sono mescolati , gli insegnanti possono discutere con la classe come questo si è verificato e denominare le conseguenti colori secondari . La classe può rivisitare le previsioni distaccati e scrivere i risultati su un altro foglio .

Magnetici o Non

bambini in età prescolare può conoscere attrazione magnetica .

Per questa attività , gli insegnanti dovrebbe mettere cinque a 10 elementi magnetici e un numero uguale di oggetti non magnetici su un vassoio e mescolare gli articoli in modo non vi è alcun raggruppamento evidente . Gli insegnanti poi mostrano i figli diversi tipi di magneti . Ferro di cavallo , asta e magneti a forma di disco si possono trovare nei negozi di forniture insegnanti . Gli insegnanti possono utilizzare i magneti per dimostrare attrazione pur spiegando che alcune cose sono magnetici e altri non lo sono .

Per il passo successivo , insegnanti lasciate che i bambini a turno la selezione di un magnete e tocca a un oggetto sul vassoio di prova per magnetismo . Dopo il test , gli studenti dovrebbero posizionare l’ oggetto su uno dei due documenti etichettati ” magnetico ” o “non magnetico . ”

È possibile espandere la lezione sfidando i bambini a trovare più oggetti in classe per testare e classificare . Si può anche fare ogni bambino un take -home attività scienza baggie contenente un magnete , graffetta e un quadrato di carta da costruzione . I bambini possono dimostrare la lezione alle loro famiglie e continuare a conoscere attrazione magnetica a casa .

Perché magneti possono presentare un pericolo per la sicurezza , se ingerito , si dovrebbe sempre seguire bambini in età prescolare con attenzione durante questa attività per assicurarsi che essi non mettono magneti in bocca .