antico filosofo greco Socrate era ben noto come insegnante . I suoi metodi erano così efficace che fu giustiziato nel 399 aC dopo essere stato condannato per corrompere la gioventù ateniese . Alcuni Ateniesi considerato Socrate responsabile di alcuni dei moti politici guidati da ex studenti . Il termine ” metodo socratico ” applica alla sua tecnica di mettere in discussione piuttosto che lezioni agli studenti . Storia

Socrate credeva che lezione non era il migliore metodo di insegnamento per alcuni studenti di ottenere una comprensione approfondita . Il suo allievo Platone ha registrato numerosi dialoghi che illustrano la tecnica di Socrate ‘ per generare domande per permettere agli studenti di esplorare i concetti stessi piuttosto che ribadiscono idee abbracciata da un insegnante . Anche se utilizzato nel corso della storia , il metodo socratico trovato una rinascita a favore durante i primi anni 1980 quando Mortimer Adler suggeriva la riforma della scuola massiccia incluso il suo uso come parte della Paideia proposta .

Scopo

il metodo socratico di interrogatorio richiede agli studenti di esaminare il ragionamento che sta dietro le loro convinzioni e così incoraggia il pensiero analitico e logico . La tecnica può essere adattata a qualsiasi tipo di corso e di qualsiasi livello di grado .. Idealmente , le discussioni risultanti sono collaborative e aiutare gli studenti a capire concetti non solo a livello superficiale , ma in modo più profondo . Il metodo richiede agli studenti di pensare alla logica dietro le proprie convinzioni così come quelli dell’opposizione .

Teaching

insegnanti guidano le attività socratici verso la didattica specifica obiettivo attraverso domande in gran parte aperte , quelle che richiedono più di un sì o nessuna risposta . Risposte degli studenti vaghe richiedono ulteriore sondaggio o chiarimenti da parte del docente . Domande incoraggiano l’elaborazione di idee proposte da tutti gli studenti e gli insegnanti dovrebbero attirare il maggior numero possibile di studenti nella conversazione . L’insegnante o altro leader dovrebbero di tanto in tanto riassumere le idee per aiutare a mantenere la discussione si è concentrata e stimolare ulteriori commenti .

Esempi

domande aperte nel metodo socratico invitano inoltre discussione e di evitare risposte giuste o sbagliate. Queste domande chiedono agli studenti quali esperienze simili che hanno avuto , quali esempi pertinenti di cui possono venire con , quali ragioni esistono per azioni o le convinzioni , perché si verificano eventi , quali altre conclusioni sono possibili , come una persona diversa potrebbe interpretare un’idea , di come avrebbero reagire in una situazione simile , che domande che hanno l’esperienza e come sono venuti con le loro conclusioni .