Ci sono molte scuole di pensiero sullo sviluppo cognitivo durante la prima infanzia . Alcuni infanzia vista e crescere come una serie di conflitti che il bambino opera attraverso , alcuni credono che i bambini possono svolgere solo compiti che sono abbastanza maturi da gestire . Early Childhood Education ( ECE ) deve tener conto corrente fase cognitiva del bambino al fine di creare un curriculum che è coinvolgente ed efficace . Storia

Early Childhood Education ( ECE) può essere fatta risalire alla metà del 1800 , con lo sviluppo della scuola materna privata in una casa . Studio serio nello sviluppo cognitivo dei bambini è iniziata nel 1920 con il lavoro di Jean Piaget nel definire fasi di sviluppo . Intorno agli anni ’60 , i programmi di inizio capo sono stati sviluppati con l’aiuto di Urie Bronfenbrenner per preparare i bambini per la scuola materna . L’idea era di fornire una prima educazione di qualità che incoraggi lo sviluppo cognitivo dei bambini , offrendo un basso rapporto bambino adulto con attività pratiche e di uno staff qualificato .

Piaget

Jean Piaget , che in origine era un biologo , rivolse la sua attenzione allo sviluppo dei bambini dopo aver assistito allo sviluppo di un test di intelligenza per la scuola di un ragazzo a cui ha insegnato . La sua teoria era che i bambini non possono svolgere compiti fino a quando non sono psicologicamente maturi . Piaget ha individuato diverse fasi di sviluppo; la seconda fase, essendo la prima infanzia , o come lo chiamava lui , la fase pre-operativi da età 2-7 anni. Questa fase si rappresenta in aula dalla capacità del bambino di imparare l’uso del linguaggio e identificare gli oggetti da immagini e parole . In un ambiente ECE , i bambini sviluppano la capacità di eseguire semplici operazioni di cernita e di raggruppamento; si possono individuare tutti i triangoli o oggetti blu in un gruppo .

Erikson

Un altro grande contributo alla prima infanzia teoria evolutiva è Erik Erikson , la cui filosofia era che il mondo apparentemente cresce più grande come si cresce e che il fallimento ha un effetto valanga nella nostra vita . Credeva di sviluppo è stato il risultato del nostro sé biologico , combinata con la nostra auto psicologica e la nostra influenza culturale . La prima infanzia è stata definita come dai 18 mesi di età a 3 anni . In questa fase , i bambini imparano l’autocontrollo , il coraggio e la volontà . In classe ECE , i bambini in questa fase cominciano a imparare l’indipendenza , come camminare , parlare e andare in bagno .

Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner , un co- fondatore del programma di avvio testa , non aveva ancora una teoria diversa su sviluppo infantile . Bronfenbrenner non credeva nelle fasi di sviluppo, ma che lo sviluppo è stato influenzato dal bambino e il suo ambiente . La sua teoria dei sistemi ecologici etichettato i diversi aspetti che hanno interessato lo sviluppo , come il microsistema di un bambino o l’ ambiente circostante in cui il bambino vive per includere i loro genitori, tutori o scuola . Nella sua teoria , come il bambino interagisce con questo sistema influisce su come il bambino crescere e imparare .

Curriculum

Il curriculum in ogni programma di sviluppo della prima infanzia deve soddisfare determinati requisiti per il livello di maturità del bambino . Essa deve promuovere l’apprendimento interattivo; costruire la comprensione concettuale; promuovere lo sviluppo di capacità di ordine superiore; rispettare le esigenze psicologiche del bambino e favorire una sensazione di sicurezza , di sicurezza e di appartenenza .