disabilità degli studenti derivano da una varietà di fonti diverse , come la malattia , la genetica e persino tragici incidenti . Con la vasta gamma di disabilità negli studenti di oggi , gli insegnanti devono adattare il loro curriculum per soddisfare tutte le esigenze particolari . Molti studenti hanno disabilità che impediscono loro fisicamente e mentalmente , ma non influenzano la loro capacità di articolare pensieri in classe . Questi studenti possono integrare nelle aule standard con l’assistenza e le sistemazioni degli insegnanti. Ambiente fisico

Con la creazione di un ambiente fisico favorevole alle disabilità di studenti, insegnanti facilitano esperienze di apprendimento a scuola. Studenti articoli dovrebbero avere l’opportunità di studiare in aule di istruzione generale . Per gli studenti articoli con disabilità fisiche , come la visione o la mobilità di valore, progettare una classe con accesso per disabili in tutto e ampi spazi aperti. Gli insegnanti dovrebbero anche limitare gli studenti a distanza con disabilità fisiche devono viaggiare posizionando loro nei pressi delle uscite e servizi igienici . Gli studenti che hanno difficoltà di apprendimento , come l’elaborazione sensoriale o disturbo da deficit di attenzione , possono avere bisogno di un ambiente di apprendimento con illuminazione personalizzata ed acustica.

Inclusione

insegnanti dovrebbero lavorare verso sociale e l’inclusione educativa per gli studenti con disabilità . Quando l’organizzazione di attività di gruppo , gli insegnanti potrebbero dare un alunno disabile articolato il ruolo di rappresentante del gruppo , che gli permette di fare il parlare , mentre gli altri assumono potenziali ruoli fisici, come la scrittura sulla scheda . Lezione di disegno in programma con gli studenti disabili in mente , adattando curriculum intorno alle loro particolari esigenze .

Educativo Individualizzato Programmi

singoli programmi educativi ( PEI ) consentono genitori, educatori e gli specialisti di comunicare e collaborare in merito alle esigenze specifiche degli studenti con disabilità . Questi PEI aiutano gli insegnanti a capire meglio le capacità degli studenti disabili , le conoscenze essenziali nel condurre una classe inclusiva . Durante un incontro PEI , insegnanti dare e ricevere feedback sui ​​progressi degli studenti disabili . Piano educativo individualizzato di uno studente dovrebbe includere il suo livello o di articolazione , insieme a una strategia per avergli permesso di articolare pensieri in classe nonostante la sua disabilità.

Disciplina

insegnanti devono sempre integrare le strategie disciplina efficaci nella loro routine di classe . Nel condurre una classe con un articolato bambino disabile , gli insegnanti dovrebbero fattore sua disabilità nel processo di disciplina . Ad esempio , anche se articolato , uno studente con disturbo da deficit di attenzione potrebbe avere difficoltà concentrandosi su compiti o seguendo le indicazioni . Gli insegnanti devono registrare questi comportamenti , discuterle nelle riunioni IEP e lavorare con i genitori e specialisti per trovare l’azione disciplinare idoneo su misura per disabilità di uno studente .