Un Piano Educativo Individualizzato ( PEI) è la base per l’insegnamento e sostegno dei bambini con disabilità . Si tratta di un documento legale che è su misura per le esigenze di un bambino specifico . Livellatrici terzi con disturbo dell’elaborazione uditiva centrale ( CAPD ) hanno difficoltà a interpretare e di elaborazione delle informazioni parlato. Possono avere un udito normale , ma non sono in grado di comprendere i suoni in lingua . Implicazioni educative di CAPD

bambini con CAPD possono presentare problemi di comportamento e di rendimento scolastico scarso complessiva in conseguenza di essere in grado di elaborare in modo appropriato le informazioni uditive . Questo può influenzare tutte le materie di studio , ma le capacità artistiche di comprensione e di linguaggio soffrire di più . Gli studenti spesso hanno difficoltà a focalizzare la loro attenzione per lunghi periodi . Quando dato un insieme di indicazioni con più passaggi, questi studenti possono non ricordare tutti i comandi che sono stati dati per completare un’attività , ma può essere visto solo come un povero ascoltatore . I bambini con CAPD generalmente hanno bisogno di più tempo per elaborare e organizzare le informazioni parlata .

Obiettivi accademici

obiettivi IEP per uno studente di terza elementare con CAPD dovrebbero concentrarsi intorno linguaggio costruzione e capacità di comprensione . Il bambino ha bisogno di continuare ad imparare nuovi vocaboli , come si pronuncia correttamente nuove parole e come identificare adeguatamente i termini nel loro contesto . Gli obiettivi devono essere scritti che l’indirizzo seguendo le indicazioni per una varietà di compiti in classe . Gli insegnanti possono iniziare a lavorare su questo obiettivo , dando il sostegno diretto dello studente e gradualmente sfumando così il bambino ha l’opportunità di sviluppare l’indipendenza in classe . Altre competenze accademiche per sviluppare obiettivi IEP per includere la comprensione domande ” Bianco ” ( chi, cosa , quando, dove , perché) , sapere quando chiedere chiarimenti e individuare l’idea principale ei dettagli della letteratura .

ascolto e obiettivi organizzativi

un bambino con CAPD possono trarre vantaggio dall’utilizzo di un dispositivo di ascolto personale di assistenza . Questo dispositivo amplifica la voce dell’insegnante attraverso un microfono e trasmette il discorso in un acustico indossato dal bambino . Lo studente può beneficiare avendo un obiettivo semplice IEP che affronta come prendersi cura correttamente per l’amplificatore , come far funzionare il dispositivo e prendere l’iniziativa di utilizzare la macchina per il proprio beneficio .

Obiettivi per lo sviluppo di strategie di ascolto dovrebbero essere scritta nel PEI . Il bambino può lavorare sulla costruzione di capacità di ascolto quando ci sono diversi tipi di rumori in sottofondo .

Selezionatori terzi con CAPD possono trarre grandi vantaggi dalla definizione degli obiettivi per aiutare ad organizzare visivamente informazioni. Gli insegnanti dovrebbero sostenere il bambino a mantenere un pianificatore up- to-date con le assegnazioni e le note per aiutare ad organizzare informazioni quotidiane . Impostare un programma visivo per sostenere il bambino nella preparazione per attività in classe . Gli insegnanti possono anche scrivere un obiettivo in cui lo studente utilizzerà un organizzatore grafico per dare un senso di materiale didattico .

Discorso Reti

Un logopedista lavora frequentemente con studenti con CAPD . Il terapeuta può scrivere obiettivi PEI che si concentrano sulla costruzione di capacità di memoria in grado di supportare una migliore comprensione orale . Gli obiettivi devono essere scritti che misura e costruire come il bambino interpreta le dichiarazioni che si parlano a loro (linguaggio ricettivo ), nonché come il bambino risponde verbalmente le dichiarazioni (linguaggio espressivo ) . Capacità di problem solving pratici e adatti all’età dei bambini devono essere affrontati nel PEI . Gli studenti dovrebbero funzionare anche di essere in grado di distinguere la differenza tra le parole suono simile .