Proprio come le persone hanno simpatie e antipatie inerenti , preferendo una cosa sopra l’altro , e quindi , trovando meglio , gli studenti spesso hanno una comprensione innata di comparativi e superlativi . Così insegnare questi concetti in ogni aula è un compito semplice; l’insegnante di solito ha solo bisogno di mettere la comprensione affinare i suoi “studenti . Aggettivi comparativi fanno esattamente ciò che il loro nome allude : Si confrontano due sostantivi . Un aggettivo superlativo confronta tre o più cose e imposta un concetto di estrema qualità . Fortunatamente , è facile dimostrare chiaramente questi concetti a gruppi di students.Things Hai bisogno
mele o altri oggetti da confrontare
fogli di lavoro
Riviste
Mostra Altre istruzioni
1
Mostra alla classe due mele , o qualsiasi altro oggetto che desideri confrontare . Ad esempio , mostrare un piccolo , mela rossa pallido e mostrano una grande , lucida mela rossa .
2
Suscitare comparativi dalla classe ponendo domande agli studenti di primo piano. Ad esempio , chiedere agli studenti ? Cui Apple è piccolo o cui Apple è lucido . per rendere gli studenti consapevoli delle differenze tra le mele
3
Mettere la struttura per rendere comparativi sulla scheda : aggettivo + -er . Scrivere un esempio sulla scheda utilizzando una delle mele . Ad esempio , tenere la piccola mela e scrivere , Questa mela è più piccolo . Suscitare più frasi da studenti sulle due mele , come Questa mela è più rossa che si .
4
Mostra agli studenti la mela lucida e sollecitare dal loro stesso comparativa , questo mela è più lucida Assicurati di evidenziare per studenti come le y modifiche a una i in comparativi .
5
Annotare forme irregolari di comparativi , così gli studenti hanno a loro si riferiscono a . Ad esempio , mostrare come l’aggettivo comparativo di buona è meglio , po è meno , bad è peggio e così via .
6
Date studenti fogli di lavoro , che si concentrano su questo aspetto della comparativi , e chiedere agli studenti di completare loro da soli . Controllare la loro comprensione andando oltre i fogli di lavoro o esempi come classe . Questo si riferisce alla pratica come controllato , e permette di determinare se gli studenti hanno capito i concetti di base presentati e possono utilizzare queste forme per conto proprio .
7
Introdurre una terza mela alla classe . Questa mela dovrebbe essere una molto profonda tonalità di rosso , molto grande e molto lucido . Scrivi il modulo per superlativi sulla scheda : l’aggettivo + -est . Chiedi agli studenti cui Apple è molto , molto grande Tutti gli studenti dovrebbero puntare alla terza mela . Scrivi alla lavagna in una frase completa , Questa mela è il più grande .
8
suscitare altre condanne da parte degli studenti su questa mela , come Questa mela è il più rosso o Questa mela è il più brillante Fai notare agli studenti che cosa succede agli aggettivi che terminano in y in forma superlativa . Proprio come aggettivi comparativi , la y viene modificato in una i prima di aggiungere la desinenza .
9
Scrivi il modulo per aggettivi irregolari che hanno una forma superlativa irregolare . Mostrare che l’aggettivo superlativo per cattivo è peggio , buona è meglio , po è almeno e così via .
10
mano fogli di lavoro , che affronta direttamente l’ uso di superlativi . Chiedi agli studenti di completare individualmente e poi andare su di loro come una classe . Questi fogli di lavoro sono la pratica controllata di vostro piano di lezione e valuteranno direttamente quanto bene gli studenti a comprendere la forma superlativa .
11
Mettere gli studenti in gruppi e dare ogni pile di riviste . Chiedi loro di ritagliare le immagini di persone e di confrontarli con superlativi e comparativi , presentando i loro risultati alla classe .