Come la tecnologia didattica diventa sempre più corsi on line , gli studenti sono offerti user -friendly come un sistema più interattivo di apprendimento . Diverse teorie dello sviluppo adulto possono essere utilizzati per il successo della progettazione del corso on-line che si rivolge a studenti adulti . I principi dell’andragogia e le quattro principali teorie dello sviluppo adulto : action learning , apprendimento esperienziale , apprendimento basato su progetti e di apprendimento auto-diretto sono tutti applicabili . L’utilizzo intuizioni da queste teorie dello sviluppo adulto può aiutare gli educatori e gli amministratori curriculum di impegnarsi in consapevole progettazione del corso on-line e capitalizza sui punti di forza discenti adulti e si rivolge alle loro esigenze specifiche . Istruzioni

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integrare i principi di dell’andragogia coinvolgendo discenti adulti nella progettazione del corso on-line e la valutazione , utilizzando le esperienze discenti adulti come base per l’istruzione . Focus su problem-solving , piuttosto che l’introduzione di contenuti .

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Applica dell’andragogia di progettazione del corso on-line indicando chiaramente gli obiettivi del corso e le ragioni per studenti adulti dovrebbero imparare i concetti coperti .

Sims 3

Utilizzare strumenti come forum di discussione e chat room per iniziare sollecitare il feedback studente all’inizio del corso . Incorporando la valutazione in itinere è un elemento necessario di progettazione del corso .

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Crea un corso online di design che è facile da usare per studenti adulti che hanno diversi livelli di comprensione dei computer e di Internet . Usare caratteristiche che permettono discenti adulti di saltare le sezioni che già capiscono e si concentrano sui settori in cui hanno bisogno il più istruzioni.

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concetti presenti in molteplici forme per ospitare diversi stili di apprendimento , e danno l’ possibilità di compiti concreti per le persone non hanno familiarità con la tecnologia . Fornire risorse ampie e diverse per le persone con un elevato livello di comfort per esplorare a loro direzione .

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Fornire ulteriori opportunità ai discenti adulti da utilizzare istruttore contatto nelle prime fasi del corso in cui vengono introdotte le nuove tecnologie , e dare un feedback tempestivo istruttore alle domande discente e preoccupazioni .

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Usa action learning teoria con la creazione di gruppi di studenti adulti , ciascuno con un allenatore di apprendimento assegnato e direttore del progetto , che formano un gruppo di sostegno per ogni studente in modo che i discenti adulti possono incontrarsi faccia a faccia o in scala più piccola chat room on-line o conferenze .

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Usa teoria dell’apprendimento esperienziale strutturando attività on-line in tutto il processo ciclico di definizione degli obiettivi , pianificazione , sperimentare , recitazione, osservare , riflettere e rivedere . Dare discenti adulti l’opportunità di completare un compito on-line , al fine di raggiungere obiettivi di apprendimento , e utilizzare altre funzioni di progettazione del corso on-line , come forum di discussione e blog per facilitare il lavoro di riflessione e di collaborazione .

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Uso del progetto teoria dell’apprendimento basata assegnando discenti adulti a gruppi e di fornire risorse online per gruppi di lavorare insieme per risolvere nel mondo reale , i problemi interdisciplinari . Fornire risorse online , compresi i collegamenti a banche dati accademici e altri moduli didattici , per facilitare la raccolta , sintesi e analisi delle informazioni . Incorporare le opportunità per i discenti adulti a dimostrare e comunicare la loro conoscenza ad altri studenti della classe attraverso la pubblicazione di contenuti online studente – generated e discussioni guidate dagli studenti .

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Utilizzare teoria dell’apprendimento auto-diretto per fornire adulto studenti con risorse didattiche per impostare i propri obiettivi di apprendimento e determinare il proprio processo di apprendimento . La chiave è quello di fornire sempre più strade per un risultato unico -learning . Mostra obiettivo del docente , principalmente come facilitatore e fornitore di strumenti e risorse per gli studenti adulti per raggiungere i propri obiettivi di apprendimento .