Ci sono diversi modelli di stili che vengono utilizzati sia per l’istruzione e lo sviluppo organizzativo di apprendimento . Una delle teorie fondamentali e modelli di apprendimento di stili è stato pubblicato da educatore ed esperto di sviluppo organizzativo David Kolb nel 1984 , anche se aveva sviluppato il suo stile di apprendimento esperienziale modello per tutta la fine del 1970 e primi anni ’80 . Il lavoro di Kolb stessa è stata fondata sulle teorie e le ricerche condotte da altri professionisti dell’educazione e psicologia che vivevano nel 1900 , come Carl Rogers , Carl Jung e Jean Piaget . Di Kolb Experiential Learning Cycle
stili di apprendimento inventario
di Kolb si fonda sul suo lavoro nello sviluppo di un ciclo standard di esperienza e di riflessione che fa il suo ciclo di apprendimento esperienziale . Ciclo di Kolb inizia con una esperienza concreta , che deve poi subire riflessione e di osservazione una volta che l’esperienza è terminata . Astratto concettualizzazione e pensare poi segue il periodo iniziale di riflessione . Sperimentazione attiva e l’applicazione di questi concetti astratti poi vengono applicati a una nuova esperienza , che inizia il ciclo di apprendimento esperienziale di nuovo .
Descrizioni di stili di apprendimento
studenti divergenti vedere diversi prospettive e preferiscono raccogliere informazioni e usare l’immaginazione per risolvere i problemi . Studenti assimilando preferiscono un approccio conciso e logico problem solving , privilegiando idee e concetti su ciò che altri hanno da dire . Studenti assimilando desiderano spiegazioni chiare piuttosto che consigli pratici e di eccellere nella comprensione e organizzazione delle informazioni in una progressione logica . Convergenti studenti come problem- solving e compiti tecnici e sono abili nel trovare applicazioni pratiche per le idee e teorie . Studenti servizievoli sono più ” hands-on ” e si basano sull’intuizione piuttosto che la logica e la ragione . In un contesto di gruppo , un Offerte d’alloggio in genere preferiscono utilizzare l’analisi e le informazioni dagli altri e applicarlo in un approccio esperienziale; amano nuove sfide ed esperienze .
semplice stile di apprendimento libro
ciclo di apprendimento esperienziale di Kolb , ei suoi stili di apprendimento simultanee , sono descritti come i prodotti di due coppie di variabili che sono entrambi utilizzati per rappresentare lo stile di apprendimento di un individuo . Se si immagina un incontro linea orizzontale e verticale insieme in un mirino , prima mossa lungo l’asse orizzontale , che descrive il continuum di trasformazione dal “fare” e ” guardare “. Se ci si avvicina un compito guardando qualcun altro farlo prima , spostarsi verso quella più a destra quadranti degli mirino . Se si preferisce ” fare” piuttosto che ” vigilanza “, spostare verso sinistra .
L’asse verticale rappresenta estremi fra “sentire” e “pensare” e costituisce il continuum percezione , che è uno di risposta emotiva , pensare o sentire su un’attività . Spostare verso la parte anteriore , se si preferisce sentimento e la schiena se si preferisce pensare .
Interpretazione del Codice
studenti divergenti sono rappresentati nel quadrante superiore sinistro e dovrebbe essere in piedi tra le estremità della linea che indicano le parole ” sentimento ” e ” guardare ” come esperienza sta accadendo . Studenti assimilando sono quelli che stanno nel quadrante tra ” guardare” e “pensare “. Gli studenti sono convergenti nel terzo quadrante , in piedi tra “fare” e “pensare “. Gli studenti possono ospitare sono quelli in piedi nel quarto quadrante , rappresentata dalle parole ” fare ” e ” sensazione”.