L’approccio linguaggio tutto Ritagli il metodo fonetica di imparare i singoli suoni per incoraggiare gli studenti a capire una parola attraverso il contesto . Svantaggi dell’approccio linguaggio intera includono studenti interpretando male le parole , non imparare a suonare le parole sconosciute e non comprendere le basi della lingua inglese . La mancanza di Phonics
L’approccio linguaggio complesso per imparare a leggere è l’opposto del metodo fonetica che ha insegnato generazioni di bambini le basi della lingua inglese . Con la fonetica , i bambini imparano il suono e le inflessioni di ogni lettera e come per sondare le parole con le quali essi potrebbero non essere note . Nell’approccio linguaggio complesso, i bambini non hanno idea di cosa una parola o una lettera dovrebbe suonare come . Si suppone di vedere una parola e ripetere fino a quando non l’hanno memorizzato e può riconoscerla tra le altre parole. Con ogni parola , il loro pool di parole cresce , ma con questo approccio ogni parola è un elemento individuale e separato da ricordare . Questo è diverso l’approccio fonetica in cui il linguaggio è costruito mattone per mattone , e il bambino impara diversi suoni e le lettere con la capacità di ricostruire questi in una varietà di parole . I bambini con limitata capacità di memorizzare una sequenza di parole sono in svantaggio con un approccio linguaggio complesso.
Presupposto che un bambino è di Visual
L’approccio linguaggio tutto assume un bambino assimila informazioni chiave attraverso gli occhi . Ma non tutti i bambini sono studenti visive . Chiedendo ai bambini che sono principalmente studenti uditivo o cinestetico per capire le parole nel loro contesto di altre parole ostacola la loro capacità di imparare la lingua e di leggere . Lingua Whole fa chiedere ai bambini di scrivere , assistere gli studenti cinestetica , ma la scrittura viene solo dopo una conoscenza di base del linguaggio come diverso da una serie di parole memorizzate con significati . Bambini visivi raccogliere indizi e possono capire le parole e il loro significato dal contesto . Anche così , l’apprendimento esclusivamente su indizi visivi lascia ancora gli studenti senza una conoscenza di base di come suonare fuori e pronunciare una parola che non conoscono , non solo come capire un significato . Molte volte significato non può essere decifrato attraverso il contesto .
Dislessia
L’approccio linguaggio tutto pone un pesante fardello per studenti con altri problemi come la dislessia . Questi studenti già hanno problemi di dare un senso a quello che stanno vedendo sulla pagina . Eppure, con l’ approccio linguaggio intero stanno chiesero , senza una conoscenza di base di come sono fatte le parole , per capire le parole nel contesto. Per questi studenti parole non sono nell’ordine corretto , e saltano intorno alla pagina . Questo rende difficile per loro di capire il significato dal contesto .
Mancanza di Decipher Tools
L’approccio linguaggio intero usato da solo non fornisce gli strumenti di base studenti hanno bisogno per ottenere livelli più elevati di comprensione . Essi imparano a decifrare significato dal contesto , ma che contesto è l’inglese americano contemporaneo . Di fronte a scritti di Tommaso d’Aquino , Aristotele o la Bibbia di Re Giacomo , gli studenti non hanno alcuna base per capire le parole che sono arcaiche e utilizzato in secolari strutture di frase .