obiettivi curricolari prima infanzia spesso richiedono che gli studenti studiano la differenza tra la vita e le cose non viventi . Inoltre appare spesso lo studio dei cicli di vita . Condurre un progetto di classe con i bambini che soddisfa entrambi i requisiti e si espande la conoscenza in età prescolare ‘ di rane . Fornire elementi rana come adesivi rana e matite in tutta la tua classe nel corso del progetto per coinvolgere ulteriormente i ragazzi . Viventi e non viventi

Introdurre il progetto portando una vera rana a scuola , se possibile . Visualizzare la vera rana o una foto di uno lungo con una rana giocattolo su un tavolo . Chiedi agli studenti di venire a esaminare entrambe le rane . Chiedere loro di pensare a quello che fa che una rana diverso da un altro . Dopo che tutti esamina le rane , avere un incontro di classe . Fare un grafico per la classe su cui si scrive la parola rana e sotto scrivi le parole viventi e non viventi . Chiedi ai bambini di darvi le caratteristiche di entrambe le rane come si scrivono le loro parole sulla carta .

Frog Life Cycle

Discutere il ciclo di vita della rana con la classe . Definire le tappe fondamentali del ciclo di vita rana ai bambini . Visualizza le foto di classe di uova di rana , girini , ranocchiette e rane adulte . Fornire i bambini con argilla aria secca e adulti formine per biscotti a forma di rana . Hanno dei bambini creano modelli delle quattro fasi che utilizzano il cookie cutter per la rana adulta ma che fanno le uova, girini e ranocchiette indipendente . Lasciare l’argilla per asciugare e dipingere se lo si desidera .

Letteratura connessione

Leggi una delle ” Frog e Toad ” libri di Arnold Lobel ad alta voce alla classe . Discutere le differenze tra rane e rospi . Spiega agli studenti un paio di fatti semplici come il fatto che i rospi hanno la pelle più spessa di rane e possono vivere lontano dall’acqua . Rivedere anche la differenza tra reale e immaginario con gli studenti . Creare un grande grafico per il confronto rane reali e immaginari rane . Chiedi agli studenti di dirvi esempi tratti dalla storia che le cose erano un vero rana potrebbe fare e cose solo rana immaginario farebbe . Scrivere questi sul grafico di classe .

Dove rane vive

In base a letture e informazioni classe colta , chiedi agli studenti di nominare i luoghi che pensano rane vivono . Acquisire vecchie riviste di natura , animali e viaggi . Istruire gli studenti per tagliare o strappare immagini da riviste che mostrano i luoghi rane vivono . Gli studenti poi incollare le immagini su un pezzo di carta per creare collage . Fornire loro un ritaglio rana o adesivo per immettere sul collage .