Riconoscere e comprendere il concetto di parole multi- sillabiche è di vitale importanza per lo sviluppo delle capacità di lettura e scioltezza nel terzo grado . Gli studenti del terzo anno saranno già a conoscenza delle parole e avere una conoscenza di base sulle parole singole sillabe , ma hanno bisogno di imparare le parole di più sillabe sono formate per progredire con sicurezza nella loro lettura indipendente . Riconoscere e conteggio delle sillabe

terza elementare , la maggior parte dei bambini hanno già una conoscenza di base di parole , ma devono imparare a riconoscere e contare le sillabe , al fine di sviluppare la loro comprensione delle parole con più sillabe . Incoraggiare i bambini a pronunciare parole di lunghezza variabile ad alta voce ad un partner o durante la visione di se stessi in uno specchio . Chiedi loro di contare il numero di volte che la bocca aperta mentre si parla una parola e spiegare loro che questi mostrano quante sillabe sono in ogni parola . Spiega agli studenti che ogni sillaba ha un suono vocale , e che i suoni vocalici sono ciò che fa sì che le loro bocche per aprire . Considerare avere figli battono per ogni sillaba come dici tu una varietà di sola sillaba e le parole più sillabiche .

Di divisione sillabe

Avere la capacità di dividersi le parole più lunghe di aerei sillabe è una strategia fondamentale per migliorare la comprensione e padronanza studenti del terzo grado. Visualizzare parole di lunghezza variabile per i bambini a leggere . Chiedi loro di identificare le diverse parti di ogni parola e si dividono le parole in diversi suoni vocalici . Parlare ad alta voce una serie di parole di più sillabe e hanno figli rimuovere la prima sillaba e ripetere di nuovo a voi . Per esempio “centro” sarebbe diventato ” ter “.

Reading

lettura regolare , sia ad alta voce in gruppi e in modo indipendente , consente ai bambini di sviluppare la loro consapevolezza e comprensione di parole con più sillabe . Essa aiuta anche a sviluppare miscelazione e la fluidità , che sono importanti capacità di lettura da imparare . Prendi i bambini del terzo grado di leggere parole con singole sillabe primi finché non sono abbastanza sicuri di leggere quelle parole sulla propria , prima di passare alle parole con più sillabe . Avere figli parlano la diversa sillaba suona in ogni parola separatamente ad alta voce prima di essere mescolate insieme l’intera parola . Man mano che imparano a riconoscere più modelli di suoni sillabe e leggere più parole con più sillabe , incoraggiare una più ampia lettura indipendente che è appropriato per studenti del terzo grado di aiutarli a costruire significato che leggono i tipi .

Sillaba

Quando i bambini sono in grado di riconoscere con sicurezza , dividere e comprendere diversi sillaba suoni , hanno bisogno di conoscere le più comuni tipi di modelli di ortografia sillabe . Imparare queste fornirà terza elementare con la conoscenza di come si formano parole diverse . Insegnare ai bambini la differenza tra una sillaba chiusa , che è una parola che termina in una consonante , e una sillaba aperta , che è una parola che termina in una vocale . Una volta che i bambini possono distinguere sillabe chiuse e aperte , fornire esempi e li hanno conoscere sillabe r – controllato , squadre vocali , parole che terminano in un silenzioso “e ” e le parole che terminano in “le “.