Una valutazione della salute è costituito da domande che determinano il vostro livello di salute . Fornitori di servizi sanitari utilizzano questo strumento al posto di un esame di tracciare un piano sanitario individualizzato per i loro pazienti . Questo viene fatto attraverso la riduzione dei fattori di rischio rilevate dalla valutazione per le malattie . Le informazioni che possono essere raccolte da queste valutazioni completate è uno strumento didattico prezioso in classe . Compilazione e analisi dei dati permette agli studenti di comprendere le tendenze e le probabilità e infine acquisire capacità di pensiero critico . Istruzioni

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Scegliere un modello di valutazione della salute generale per l’ intera classe per completare in modo anonimo . Se possibile , lasciare la valutazione all’interno della scuola per gli altri a prendere per ottenere un campione più ampio . È possibile trovare campioni valutazioni online o andare in uno studio medico e chiedere se è possibile utilizzare il loro modello. Una forma tipica consisterà di percezione della salute, condizioni di salute , fattori di rischio di stile di vita e la volontà di cambiare .

2

Somministrare il test alla classe . Se del caso , gli altri non hanno nella classe completare la valutazione postato in un modo time-sensitive .

3

Aggiungere i “sì” e risposte “no” all’interno di ciascuna delle categorie all’interno le valutazioni per l’intera classe . Fate la stessa cosa di nuovo per sesso .

4

Creare grafici a barre per visualizzare le tendenze tra i generi . Posizionare le diverse categorie dalla valutazione lungo l’ asse X e inserire il vostro range, in base alla dimensione del campione , la Y . Fare due bar diversi per i generi per ogni categoria .

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Raccogliere statistiche probabilità dalle valutazioni calcolando rapporti di rischio tra un fattore di rischio di vita per una malattia e una malattia particolare . Fate questo per sesso . In primo luogo , calcolare il rischio dividendo il numero di quelli con il rischio di vivere e sono malati per il totale di coloro che hanno il rischio di vita . In secondo luogo , calcolare il rischio dividendo il numero di coloro che non con il rischio di vivere e sono malati per il totale che non hanno questo rischio stile di vita. Infine , calcolare il rapporto rischio dividendo i due numeri appena calcolati , in questo ordine .

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Descrivere i dati del primo grafico con le diverse categorie. Sforzatevi di pensare perché gli uomini o le donne possono avere risposto sì o no . Guardate più attentamente le percezioni di salute e la volontà di cambiare categorie e le diverse risposte . Perfezionare in queste categorie e creare grafici a torta per ognuno mostra la differenza tra uomini e donne .

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Utilizzare le probabilità calcolate e legare questo in eventi attuali e chiedi agli studenti di discutere la rilevanza . Se il rapporto rischio è maggiore di 1 allora è probabile che la particolare scelta di vita aumenta il rischio di malattia in questione . Inoltre , li individuano le principali tendenze per uomini e donne e dei loro rispettivi stati di salute .