La scrittura non è l’unica abilità che riguardano corsi di comunicazione . Dato che in media le persone a ricordare solo il 25 per cento al 50 per cento di quello che sentono , gli studenti devono imparare ad ascoltare in modo efficace per avere successo a scuola e nei luoghi di lavoro . Studenti affrontano situazioni nel quotidiano aula che richiedono un ascolto efficace , come conferenze insegnanti e presentazioni degli studenti . Gli studenti devono anche imparare ad ascoltare in modo efficace sul posto di lavoro quando un datore di lavoro o cliente dà loro istruzioni . Gli studenti devono saper ascoltare e cosa ascoltare for.Body Lingua

altoparlanti in grado di percepire se non hanno piena attenzione del loro ascoltatore dal linguaggio del corpo di chi ascolta . Sonnolenza e la noia può essere evidente ad un altoparlante attraverso tali segni come droopiness , sbadigli, le dita percussioni , girarsi i pollici e guardando lontano. Gli ascoltatori possono anche segnalare la mancanza di interesse , cercando in un dispositivo elettronico, come un cellulare o un laptop . Gli studenti possono essere intensamente prendendo appunti sul proprio computer , ma se non hanno mai guardare in alto e fare il contatto visivo con l’altoparlante , non in grado di verificare se gli ascoltatori sono impegnati o navigare sul web.

Rispettoso ascolto

ascolto efficace è rispettoso . Interruzione di un altoparlante mid- pensato di fare una domanda può causare un altoparlante a perdere il filo del discorso . Se un oratore chiede risposte del pubblico , evitare di rispondere in modo conflittuale; questo può innervosire un altoparlante e indurlo a sentirsi a disagio . Ascolto rispettoso include mettendo via o spegnere dispositivi elettronici , a meno che non siano a scopo di prendere appunti . Anelli elettronici e acustici e talvolta anche digitando possono essere fonte di distrazione per gli altoparlanti.

Ascolto attivo

ascolto attivo consiste nel fare uno sforzo non solo per ascoltare ma per capire un altoparlante , oltre a dare segnali che l’oratore ha tutta la vostra attenzione . Gli studenti possono ascoltare attivamente prendendo appunti e facendo domande durante un periodo di domande e risposte designato . Se l’impostazione è una discussione di gruppo , gli studenti dovrebbero permettere ad altri la possibilità di parlare . L’ascolto attivo implica anche dare spunti come annuendo e dicendo: ” uh -huh “.

Ascolto per l’informazione

studenti anche bisogno di imparare ad ascoltare di conservare le informazioni . Quando si ascolta una lezione , gli studenti devono registrare le informazioni più importanti , oi punti importanti , e devono sapere che i dettagli di lasciare fuori . Gli istruttori possono insegnare agli studenti le strategie per prendere appunti come scorciatoia o le note che formano in diagrammi di flusso e diagrammi per aumentare ascolto efficace .

Ascolto Attività

Dopo aver insegnato gli elementi di effettiva l’ascolto , gli studenti hanno in pratica ciò che hanno imparato . Istruire gli studenti a prendere appunti durante le presentazioni degli studenti , ed associare tutti gli studenti a preparare un paio di domande da porre presentatori . Domande efficaci sono specifici , a tempo indeterminato ( richiede più di un semplice “sì” o ” no” ) e sono rilevanti per la presentazione , tutte le qualità che dimostrano l’ascoltatore stava ascoltando efficace .