capacità di articolazione sono semplicemente la capacità di comunicare . Capacità di articolazione iniziano con un bambino tubare o piangere per ottenere il suo messaggio . Un bambino avanza dalla punta il dito e saltando su e giù per mostrare che vuole qualcosa , a chiedere per l’elemento che desidera . La maggior parte delle competenze di articolazione si formano nei primi tre anni di vita del bambino . Praticare queste abilità con la famiglia e gli amici migliora notevolmente il loro sviluppo . I primi Skills articolazione

competenze linguistiche precoce sono semplici suoni , grida e il linguaggio del corpo che un bambino pronuncia per fare i suoi bisogni noti . Alla fine , il bambino collega il suono che è fatto per la risposta si ottiene , di iniziare il processo di competenze linguistiche . Come il bambino impara a rispondere con i suoni , le abilità di articolazione cominciano a formarsi . Secondo Robert Kurtz , sul sito Speech -Language – sviluppo , la maggior parte dei bambini sono in grado di articolare i suoni della lingua inglese da sette anni . Già tre anni di età , i bambini possono pronunciare alcune consonanti; da quattro , aggiungono altri , completandoli all’età di otto anni . Se un bambino non è la padronanza di questi suoni , molti programmi di terapia di articolazione sono disponibili .

Ricettive articolazione di competenze

ricettive competenze linguistiche di articolazione coinvolge la capacità di ascoltare , capire e ricordare . In fin dall’inizio della vita di un bambino , queste competenze progredire rapidamente . Anziani bambini che rispondono correttamente a domande come : “Qual è il tuo nome ? ” o ” Dov’è il tuo naso ? ” possono avere un linguaggio articolazione problema abilità ricettivo . Dal momento che ogni bambino è diverso , non ci sono standard prefissati per lo sviluppo di abilità . Problemi con competenze ricettive lingua di articolazione possono derivare da una perdita uditiva , o potrebbe essere che un bambino è stato dato troppe informazioni da ricordare in una sola volta . Il genitore o il tutore di un bambino in genere di preavviso se c’è un problema dal modo in cui un bambino risponde alle domande o comandi .

Espressive articolazione delle competenze

articolazione delle competenze espressive sono utilizzati quando un bambino può sentire le parole pronunciate a loro , capire le parole e poi mentalmente e fisicamente formare parole in risposta . Questo è molto per un bambino o bambino di svolgere nei loro primi anni . Gli esperti cercano per bambini dai tre anni e più per iniziare a infilare le parole in frasi . Essi assumono che dalla scuola materna , i bambini dovrebbero essere in grado di utilizzare pronomi semplice grammatica correttamente; per esempio , poter dire “Io vado a scuola” invece di ” Vai a scuola . ”

sociale articolazione delle competenze

Lingua sociale coinvolge verbale e non verbale comunicazione . I bambini dovrebbero essere in grado di articolare la loro risposta e prendere parte a una conversazione . Essi dovrebbero essere in grado di comprendere i saluti , dare una risposta e una domanda . In un contesto sociale , dovrebbero essere in grado di parlare interni ed esterni . Essi dovrebbero essere in grado di ascoltare qualcun altro dicendo loro una risposta o un aneddoto ed essere in grado di aspettare fino a quando non sono finiti prima di rispondere . I bambini devono anche imparare la differenza tra parlare con un adulto e parlando con un altro bambino . Secondo l’American Speech -Language – Hearing Association , capacità di articolazione sociali chiamati pragmatica sono spesso ancora un problema negli adulti .