disabilità di accoglienza motore sensoriale includono Disturbo Sensory Processing , l’autismo , la dislessia e ADD /ADHD . Questi disturbi sono caratterizzati da motorie o sensoriali risposte o comportamenti inappropriati . La gravità dei disturbi vari. Alcune persone possono funzionare bene con supporti minimi, mentre altri hanno condizioni gravi che richiedono un trattamento più intenso e completo. I bambini con disabilità motorie sensoriali hanno carenze in settori quali la capacità di attenzione , il discorso &linguaggio , la memoria , la coordinazione motoria , la memoria e la capacità accademica. Queste sfide sono spesso causa di scarse abilità sociali e possono contribuire al comportamento provocatorio . Istruzioni

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Valutare i bambini con disabilità sensoriali accoglienza motore accuratamente. I bambini che presentano un disturbo possono anche avere altri disturbi , come molti di questi disturbi sono accompagnati da altri. Alcuni bambini possono avere un disturbo , ma essere pienamente funzionale nell’utilizzo curriculum di istruzione generale e metodi di insegnamento . E ‘importante che un bambino è pienamente valutato e la natura piena di disordine è inteso prima di determinare le esigenze educative del bambino .

2

Sviluppare un piano globale per il bambino , sulla base di specifiche esigenze del bambino . Alcuni bambini avranno bisogno di istruzioni differenziata , adattamenti curricolari e di sostegno comportamentale o possono richiedere assistenza one- on-one da un assistente . Gli studenti con diagnosi di disabilità sensoriali di accoglienza a motore in genere hanno un programma educativo individualizzato , o IEP , in luogo che dettaglia le eventuali modifiche o servizi aggiuntivi che lo studente è quello di ricevere .

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Fornire agli studenti l’accesso a terapia occupazionale , terapia fisica o logopedisti , se necessario. Molti studenti che soffrono di uno di questi disturbi potranno beneficiare dei servizi forniti da uno o tutti questi specialisti . I miglioramenti che portano a una maggior ricezione sensoriale motore probabilmente aiutare lo studente in altri settori , compresi accademici .

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Fornire allo studente gli alloggi che possono aumentare l’apprendimento , come le frequenti rotture o attrezzature di scrittura speciale.

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Evitare che lo studente venga sovrastimolata . Ridurre le distrazioni ei livelli di rumorosità quando possibile . Se IEP dello studente chiede di educare lo studente al di fuori della classe di istruzione generale , seguire questi ordini . Educare gli altri studenti sui disturbi di ricezione motore sensoriali e spiegare i comportamenti che indicano la stimolazione troppo . Chiedi coetanei a rispondere con calma se vedono uno studente di diventare sovrastimolata .

6

Sostenere lo studente con un programma comportamentale , se giustificate . Molti studenti con disturbi di ricezione motore sensoriali hanno scarse competenze sociali o disturbi dell’umore . Essi possono diventare facilmente frustrato , comportarsi in età evolutiva molto più basso o dire cose inappropriate .

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uso adeguato curriculum o istruzione che comporta un alto grado di ripetizione, se necessario. Gli studenti con questi disturbi spesso imparano attraverso la ripetizione o ricordo .