Quando i giovani studenti a capire il concetto di insiemi, essi acquisiscono le basi per idee matematiche future . Un set è un modo matematico per rappresentare un gruppo o di raccolta , e gli studenti elementari capire insiemi meglio quando vedono , toccare e sperimentare . Quando si introduce set in classe , fornire opportunità di manipolare e ordinare gruppi di oggetti prima di passare a esercizi scritti . Familiar Territory

bambini spesso raccogliere oggetti come bambole, rocce o animali imbalsamati . Quando li impegna in una discussione su loro collezioni , si pongono le basi per aiutare gli studenti a capire set. Aumentare la consapevolezza che tutti gli elementi di un insieme devono condividere determinati attributi . Chiedi agli studenti se appartengono a nessun gruppo o set . Si potrebbe dire ” la razza umana ” o ” Signora Classe terza elementare di Smith. “I bambini possono fisicamente formare insiemi in aula . Tutti i ragazzi che indossano magliette rosse possono stare insieme , o tutte le ragazze con i capelli biondi .

Calcestruzzo Oggetti

studenti

bisogno di avere insiemi esperienza hands-on che fanno con gli oggetti . L’insegnante può fare forme, come quadrati o triangoli , dalla schiuma o tag bordo così gli studenti possono classificare e ordinare loro. Includere almeno tre forme diverse in tre diverse dimensioni e colori . I bambini possono lavorare con i partner per stabilire modi per classificare le forme in vari set . Si può mettere un pezzo di filo o stringa intorno alla serie di piccoli triangoli o l’insieme di forme rosse .

Venn diagrammi

rappresentazioni visive aiutare gli studenti a capire come elementi di un insieme sono correlate . Diagrammi di Venn sono utilizzati per rappresentare i set . Quando gli studenti creano diagrammi di Venn , li aiuta a organizzare il loro pensiero . Disegnare due grandi cerchi che si intersecano sul tabellone . Spiega agli studenti che hanno cani come animali domestici a scrivere i loro nomi sul cerchio di sinistra . Coloro che hanno i gatti dovrebbero scrivere i loro nomi sul cerchio a destra . Coloro che hanno cani e gatti scrivono i loro nomi in centro dove i cerchi si intersecano . I bambini possono trasferire questa abilità per creare i propri diagrammi di Venn per descrivere insiemi.

Carta e matita

Elementare studenti dovrebbero imparare a indicare i limiti di un set con bretelle . Articoli all’interno delle parentesi sono membri o elementi di quel set . Inizia con set di non- matematici. I bambini potrebbero scrivere l’insieme degli insegnanti di quarta elementare : { Mr. Jones , signorina Garcia , la signora Taylor } . Successivamente, progredire a serie di numeri , come l’insieme di tutti i numeri primi inferiori a 8 : { 2 , 3 , 5 , 7 } . Chiedi agli studenti perché 6 non è un membro o un elemento del set . Creare un set come { 3 , 5 , 7 , 9 } e chiedi agli studenti che cosa rappresenta. Essi dovrebbero riconoscere che sono i numeri dispari tra 1 e 10 .

L’insieme vuoto

Gli studenti dovrebbero anche capire il significato dell’insieme vuoto . L’ insieme vuoto o null non ha membri . Mostrare agli studenti come a rappresentare l’ insieme vuoto con bretelle vuoti , { } o uno zero con una linea diagonale disegnata attraverso di essa, Ø . Esempi di insieme vuoto potrebbero essere tutti i gatti con sei gambe o l’insieme di triangoli con cinque lati . Questi set non hanno membri . I bambini possono lavorare con i partner per creare il proprio set vuoti e poi condividere i risultati con i compagni .