In età globale di oggi , gli educatori devono affrontare sfide connesse con l’insegnamento in una sempre crescente classe culturalmente diversi . Secondo il National Center for Responsive culturalmente Educational Systems , la sfida associata a differenze culturali in classe devono essere affrontate con la pedagogia teoricamente suono e culturalmente sensibile . Inoltre , NCCREST afferma che la pedagogia culturalmente sensibile promuove una classe culturalmente sensibile che affronta non solo le differenze culturali , ma crea anche un ambiente di apprendimento in cui punti di forza individuali degli studenti , indipendentemente dalle loro differenze , sono ” individuati , nutriti e utilizzati per promuovere i risultati degli studenti . ” Avere un atteggiamento positivo verso le differenze culturali

indirizzi differenze culturali con un atteggiamento positivo . Riconoscere che mentre qualcosa potrebbe essere diverso , non è sbagliato . Mai indicano che una cultura è valutato più elevato rispetto ad un altro . Al momento di affrontare le differenze culturali , guidare la classe a trovare aspetti positivi e punti di forza di differenze e riconoscendo che le differenze arricchiscono l’aula . Incoraggiare l’apprendimento cooperativo e partenariati in modo che gli studenti imparano a sostenersi a vicenda e apprezzare le differenze individuali .

Rispettare le differenze culturali

Visualizzazione di un senso di rispetto per le differenze culturali e le somiglianze con sostenere una classe inclusiva per gli studenti multiculturali . Mostra interesse e curiosità in altre culture rappresentate in aula o curriculum , ma mai messo uno studente sul posto di rispondere in base alla loro identità culturale . Chiedi agli studenti di condividere i loro diversi punti di vista e spiegare alla classe come le cose possono guardare in modo diverso ad altre persone – mentre l’ unica differenza è la prospettiva . Conoscere altre culture o quelle culture presenti in aula . Questo è molto importante per l’insegnante che affronta le differenze culturali in classe , ma anche importante per la classe generale . Secondo il dottor Stephen Jones , gli insegnanti che sono sensibili alla diversità un valore aggiunto per l’aula . Jones aggiunge che gli insegnanti sono più propensi a capire i diversi stili di apprendimento degli studenti e utilizzare la diversità culturale della classe per arricchire l’apprendimento in classe globale .

Essere obiettivi

Discutere le differenze culturali oggettivamente . Insegnare agli studenti di culture diverse e la ragione per le differenze . Non giudicare o aggiungi la tua opinione quando si parla di culture . Invece , discutere culture basate sulla loro qualità . Secondo il GIHE buona pratica Resource libro , quando si parla di cultura o linguisticamente diverse persone o soggetti , evitare di esprimere la propria opinione e invece citare la letteratura e la ricerca . Esorta gli studenti a fare lo stesso . Chiedi agli studenti di condividere o spiegare le differenze culturali dal loro punto di vista da costringere gli studenti a turno la condivisione . Aiutare gli studenti a parlare delle loro differenze culturali aiuta gli studenti a costruire relazioni e sviluppare un senso di appartenenza in classe . Questo favorisce anche un ambiente di classe culturalmente sensibile in cui gli studenti si sentono apprezzati per la loro partecipazione e le prestazioni , e sentire un senso di uguaglianza .

Evitare distorsioni e stereotipi

Rimuovi pregiudizi e stereotipi associati con le differenze culturali . E ‘importante che il curriculum o l’istruzione non alienare gli studenti culturalmente diverse o culturalmente sensibili a causa di etichettatura insensibile o pregiudizi che potrebbero essere presenti . Ad esempio , mentre l’insegnamento della lotta contro il terrorismo e il 11 Settembre 2001 attacchi agli Stati Uniti , gli insegnanti devono essere sensibili a studenti musulmani . Discussione sui estremisti religiosi può offendere gli studenti musulmani che possono sentirsi essi vengono ingiustamente associati a un evento negativo dovuto esclusivamente alla preferenza religiosa .

distorsioni o stereotipi spesso accade perché gli insegnanti non sono consapevoli dei propri presupposti o come generalizzano un evento , come una guerra , a una etnia o gruppo religioso . Gli insegnanti sono il modello di ruolo in aula ed è importante che evitano anche involontarie osservazioni razziali o etnici negativi , come un’osservazione può fare un’impressione negativa duratura sulla classe e gli studenti multiculturali . Per evitare questo , continuamente valutare se stessi , il curriculum e materiali per verificare eventuali pregiudizi che potrebbero essere trascurato .

Indirizzo Studenti Opportunamente

Chiedi agli studenti come preferivano essere indirizzata e si riferiscono agli studenti per nome il più possibile . E ‘importante ottenere e utilizzare la pronuncia corretta dei nomi degli studenti , anche se sono difficili da pronunciare .