– ansia induce dilemmi etici e morali , spesso visti come dispositivi del mondo degli adulti , dovrebbero essere argomenti di studio nelle aule dei nostri bambini ‘ , secondo molti esperti . Rinomato psicologo Lawrence Kohlberg , un pioniere nello studio dello sviluppo morale , ha scritto che la maggior parte dei bambini iniziano a capire che le azioni hanno delle conseguenze punibili di circa 4 anni Secondo il Dr. Lorenzo Tomei di Robert Morris University , cominciano a prendere in considerazione le conseguenze della loro azioni sugli altri in giro per l’inizio dell’adolescenza . Insegnanti di studenti in questa fascia di età sono continuamente presentati con l’opportunità di promuovere un comportamento etico in classe e dovrebbe approfittare di quei momenti . Sdraiato

I bambini cominciano ad essere bugiardi efficaci di età compresa tra 2 e 4 , dice Frances Stott , PhD . , Scrivendo per Scholastic . Stott sottolinea che mentire coinvolge diverse competenze che sono fondamentali per l’esistenza : il controllo emotivo , l’indipendenza , e la prospettiva appropriata . Questo è il piccolo conforto per un insegnante che fare con uno studente che si trova in classe , ma ci sono metodi che aiuteranno a correggere il comportamento . Fai notare le conseguenze di mentire . Per i bambini più piccoli , Stott suggerisce che racconta la storia di ” The Boy Who Cried Wolf” per incoraggiare il bambino a riconsiderare la sua storia . Mantenere le conseguenze del caso e scegliere qualcosa che si svilupperà la coscienza del bambino , come ad esempio una confessione e le scuse . Modello comportamento adeguato in classe .

Rubare

Motivi per rubare variano , e sono spesso legate all’età . Molto giovani ragazzi potrebbero non aver raggiunto il punto di capire perché il comportamento è sbagliato . I ragazzi più grandi possono essere invidioso di qualcun altro , o possono essere esprimendo rabbia o altro turbamento emotivo , secondo KidsHealth . Nel caso dei bambini più piccoli rubare , è importante spiegare perché è sbagliato e intraprendere azioni correttive , come quello di avere il figlio di ritorno l’articolo rubato e chiedere scusa . I bambini più grandi che dovrebbero già comprendere le ramificazioni di rubare dovrebbero incontrarsi con conseguenze che sono più gravi , a seconda del particolare reato .

Cheating

Ci sono diversi tipi di imbrogli che potrebbero verificarsi a scuola . Uno studente potrebbe barare su un test o imbrogliare durante la riproduzione di un gioco. Motivi per barare variano pure , secondo KidsHealth . Alcuni studenti possono essere insicuro circa le loro possibilità di fare bene , senza barare . Altri possono essere sovraccaricati , distratti o pigri . Gli studenti che si ritrovano con conflitti extracurriculari che limitano il tempo di studio devono considerare come riorganizzare i loro programmi . Coloro che sono malessere o hanno problemi temporanei necessità di comunicare con l’insegnante . Coloro che sono sicuri di fare bene dovrebbe parlare con l’ insegnante su come ottenere aiuto in più con i loro studi . Oltre alle sanzioni gradi , in contatto con i genitori , o seduti fuori di una situazione di gioco o di squadra , dovrebbero essere gli studenti a capire che conseguenze per barare peggiorano ulteriormente nella vita continuano a farlo .

bullismo

In un sondaggio di studenti delle elementari , Stanford University e l’ospedale Lucile Packard Children ha rilevato che nove su 10 studenti elementari hanno sofferto per mano di un bullo; e sei su 10 sono impegnati in comportamenti bullismo stessi . Lo stesso studio ha rilevato che le vittime di bulli soffrono di alti tassi di ansia , depressione e pensieri di suicidio rispetto a coloro che non sono vittime di bullismo . E ‘fondamentale per insegnanti, genitori e amministratori per discutere bullismo con gli studenti individualmente . Presentazioni a livello di scuola sono un metodo per diffondere un messaggio di anti- bullismo . La pressione dei pari positivo è anche molto efficace .