Prima infanzia certificazione di insegnamento fornisce una base e un quadro per gli educatori che lavorano in ambienti con bambini fino a 8 anni Secondo il US Department of Education , i bambini formano la maggior parte dei loro comportamenti di apprendimento prima dell’età di 5 L’Associazione Nazionale. . della prima infanzia Insegnante educatori ( NAECTE ) dice che gli educatori che lavorano con i bambini hanno bisogno di avere familiarità con le caratteristiche di sviluppo e di apprendimento della prima infanzia per essere in grado di preparare accuratamente e gestire classi con tecniche appropriate . Essi dovrebbero essere in grado di applicare queste conoscenze per le valutazioni e gli interventi con i singoli studenti. Stati variano i requisiti per la prima infanzia certificazione di insegnamento , ma la maggior parte le certificazioni riguardano studi di sviluppo del bambino , psicologia , programmi di studio, la valutazione e supervisione esperienza pratica . Sviluppo

Lo studio dello sviluppo infantile comporta guardando attentamente gli aspetti sociali , fisici , intellettuali , creative ed emozionali del comportamento del bambino . Secondo NAECTE , una formazione della prima infanzia qualificata ( ECE ) insegnante ha familiarità con i vari modelli di sviluppo del bambino che sono stati utilizzati per capire il comportamento del bambino. In generale , la teoria dello sviluppo infantile rompe il processo in fasi , ogni fase richiede un diverso insieme di tecniche e competenze per ottenere risultati didattici ottimali. Ad esempio , di 4 anni i bambini sono in una fase di sviluppo lingua diversa da quella di 8 anni , quindi un insegnante ECE ha bisogno di conoscere le migliori tecniche di comunicazione per ogni gruppo di età .

Psicologia

Secondo Eva Essa , autore di ” introduttiva educazione della prima infanzia ” comprensione di come il cervello del bambino s sviluppa rispetto alle emozioni e sviluppo cognitivo può notevolmente illuminare insegnanti ECE avvicinarsi a fornire in modo efficace l’istruzione e migliorare l’istruzione in classe . Inoltre, poiché le tipologie di conflitti e risposte emotive che i bambini presentano variano per età , qualificati educatori prima infanzia hanno familiarità con le pratiche di risoluzione dei conflitti , gestione delle emozioni ed efficace di apprendimento per ciascuna delle fasi dello sviluppo infantile .

Curriculum

Secondo Diane Trister Dodge Toni S. Bickart nel loro articolo “How quadri Curriculum Rispondere a stadi di sviluppo : Nascita attraverso Age 8 ” un curriculum di educazione della prima infanzia fornisce l’educatore un quadro di come prendere decisioni appropriate educativi basati sul raggiungimento di una certa visione . Continuano a sottolineare che la progettazione di piani di studio efficace richiede l’educatore di essere intimamente familiare con lo sviluppo del bambino per preparare contenuti rilevanti e coinvolgenti , sviluppare processi e gli obiettivi utili e ottimizzare l’ ambiente di apprendimento . A causa di questo , studio curriculum è spesso una componente della prima infanzia certificazione di insegnamento .

Valutazione e Intervento

Charles R. Greenwood presso l’Università del Kansas suggerisce che gli insegnanti di i bambini dovrebbero avere familiarità con l’applicazione dello sviluppo infantile nella valutazione delle competenze uno studente s , prendere decisioni educative e determinare se sono necessarie eventuali interventi specifici . Anche se un insegnante ECE non è uno psicologo infantile , è ancora importante per gli insegnanti che lavorano con bambini a riconoscere i primi segni e sintomi di disturbi dello sviluppo come deficit di attenzione e iperattività o autismo . Secondo Greenwood , intervento precoce con difficoltà di sviluppo in grado di migliorare notevolmente le probabilità s un bambino di miglioramento .

Esperienza Pratica

Secondo la ” formazione degli insegnanti I programmi negli Stati Uniti : Guida ” pubblicato da Modoc Press , la maggior parte delle certificazioni di insegnamento per la prima infanzia sono una componente pratica che pone lo studente sotto la supervisione di un insegnante qualificato . Lavorando direttamente con i bambini permette all’educatore di praticare le conoscenze teoriche apprese attraverso la certificazione con l’ aiuto e la guida di un professionista . L’ esperienza pratica coinvolge osservando le lezioni di comportamento degli insegnanti qualificati , che assiste l’insegnante con compiti giorno per giorno, lavorando con i singoli studenti e la preparazione e l’esecuzione del programma . Questi posizionamenti sono spesso tirocini non retribuiti e temporanei .