I numeri negativi sono astratti per gli studenti , e hanno bisogno di un sacco di esperienza per dar loro un senso . Anche i bambini delle scuole elementari possono iniziare a sviluppare una comprensione di come numeri positivi e negativi sono correlati . Quando si introduce interi attraverso esempi , le linee di numero e giochi coinvolgenti , è stimolare l’interesse del discente . Questa esposizione aiuta lo studente a rendere una connessione e sviluppare una più profonda comprensione di come i numeri possono essere meno di zero . La conoscenza preventiva

Quando gli studenti imparano nuovi concetti , dovrebbero in primo luogo attingere conoscenza e quindi estendere queste idee . Un gioco di abbinamento che rinforza opposti getterà le basi per passare ai numeri positivi e negativi . Coppie di parole opposte, come caldo e freddo , sopra e sotto , più e meno e meno 12 e più 12 , sono scritti su schede . Le carte sono poste a faccia in giù , ed i giocatori , a turno, cercando di girare una partita . Quando tutte le carte sono stati prelevati , la persona con il maggior numero di carte vince .

Esempi reali

situazioni quotidiane devono essere sottolineati quando si insegna numeri negativi . Scrivi situazioni di schede che ritraggono i numeri positivi e negativi . Per esempio, un 9 dollari di debito , a 10 metri sotto il livello del mare , a 8 metri sopra il livello del mare , cinque piani sotto il livello del suolo , sei secondi per saltare fuori o due gradi sopra lo zero . Usando il gesso , disegnare una linea di grande numero da -10 a +10 sul marciapiede . Lo studente sceglie una delle carte e se ne va i passaggi . Comincia a zero e si muove in avanti per i numeri positivi e indietro per i numeri negativi . Questo funziona bene con più di un bambino a turno .

Numero Lines

Quando gli studenti a capire come i numeri cadono su una linea numero, può cominciare a confrontare loro. Due linee numeri sono disegnati su una lavagna , uno verticale e uno orizzontale , proprio per sottolineare che una linea numero può andare in entrambe le direzioni . Ricorda agli studenti che un numero negativo ha un segno meno davanti , e un numero positivo può avere un segno più o nessun segno a tutti. Scrivere due numeri sulla lavagna , come -9 e -3 , lasciando spazio tra di loro un segno confronto : superiori a> , meno di

Temperatura Gioco

studenti possono riferirsi a caldo e freddo . Si possono cercare i punti più freddi e più caldi del paese in un dato giorno . Discutere le temperature e quindi scrivere i numeri su schede che rappresentano le temperature sopra e sotto lo zero . Due o più figli possono giocare un gioco con le carte . I giocatori sono divisi le carte in modo uniforme e pila a faccia in giù . Si girano sopra le loro migliori carte, e chi ha la temperatura più calda raccoglie le carte . Il vincitore è la persona che raccoglie il maggior numero di carte .

Problema Creazione

Una volta che un bambino capisce il concetto di numeri negativi , lei è pronta a fare i collegamenti più significativi . Darle un numero come -8 , e si può trovare con una frase di abbinarlo : ” . Sam non aveva i soldi , così ha preso in prestito $ 8 da un suo amico per il film” Avanti , passare a due numeri , ad esempio come -5 e 10: ” La squadra di calcio spostato avanti di 10 metri , ma sono stati spinti indietro di 5 yards per un calcio di rigore . ”