Mettere gli studenti in gruppi è un ottimo modo per coinvolgere gli studenti in un apprendimento attivo ma anche di promuovere l’apprendimento collaborativo e l’acquisizione di abilità sociali . Le tecniche utilizzate per assegnare gli studenti ai gruppi spesso dipendono dallo scopo del raggruppamento e il compito a portata di mano . L’ uso tecniche insegnanti dovrebbe essere la più efficace per realizzare l’obiettivo generale di apprendimento . Ad esempio , se l’obiettivo è quello di conoscere diversi punti di vista o per aumentare l’autostima , quindi la creazione di gruppi diversi è importante . Se l’ obiettivo è quello di lavorare insieme su qualcosa di impegnativo o per realizzare un compito , allora i livelli di abilità dovrebbero essere prese in considerazione . Casualmente assegnare gruppi

Formare gruppi di assegnazione casuale è un modo rapido , efficace e talvolta divertente per mettere gli studenti in gruppi . Questo tipo di assegnazione favorisce anche l’apprendimento sociale selezionando in modo casuale agli studenti di lavorare insieme e conoscere compagni di classe che non potrebbero altrimenti scegliere di lavorare con . Una tecnica comune utilizzata per assegnare in modo casuale gli studenti è quello di chiedere loro di allineare e contare fuori . Ad esempio , a formare tre gruppi , dire a tutti gli studenti quelli sarà nel gruppo A , tutto due a due nel gruppo B e tutti quot tre, nel gruppo C. Poi conteggio fuori , uno , due , tre , uno , due , tre , … Altre tecniche includono mettere i nomi degli studenti in un cappello e gruppi di disegno , giocando una partita e compilare i gruppi in ordine di chi vince o è esso , o l’etichettatura del fondo di sedie e raccontare agli studenti di sedersi ovunque .

Partita Gruppo da Interessi

Facendo corrispondere gli studenti di interessi in un gruppo , gli studenti possono costruire relazioni più solide con l’un l’altro basato su tali interessi condivisi . Per abbinare gli studenti di interessi ( o parere ) , l’insegnante deve individuare alcuni criteri di interesse da utilizzare per l’assegnazione di gruppi . I sondaggi o questionari possono essere distribuiti agli studenti che valutano gli studenti in molteplici settori e i dati possono essere usati per fare i gruppi . Idee più veloci includono chiedendo ai bambini di alzare la mano quando si nome il loro interesse , come ad esempio un soggetto preferito : matematica , scienze sociali , storia o scienza . Scrivete ciò che gli studenti selezionare . Questi dati possono essere utilizzati per abbinare gruppi con interessi simili , o può anche essere usato per abbinare gruppi intenzionalmente facendo interessi sicuri differenti (o punti di vista ) sono rappresentati in ogni gruppo .

Crea Gruppi utilizzando Livello

I gruppi possono essere creati utilizzando le prestazioni e dati di rendimento scolastico . Gruppo di studenti con altri studenti che svolgono al loro livello . Questo può essere utile quando differenziare l’istruzione mediante l’assegnazione di un progetto di gruppo o libro di lettura per ciascun gruppo in base al livello di difficoltà per garantire che tutti gli studenti sono sfidati . Questi dati possono anche essere utilizzato per creare gruppi che includono intenzionalmente studenti con diversi livelli di abilità . Il vantaggio di questo tipo di gruppo è che gli studenti spesso lavorano insieme , sostengono uno di un altro successo , mentore l’un l’altro , a costruire l’autostima e migliorare le abilità sociali .

Permettere ai bambini di scegliere di Gruppi

I bambini si eccitano quando sono coinvolti nel processo decisionale e consentendo agli studenti aiuta a imparare a fare buone scelte , mentre insegnando loro di democrazia sociale . Coinvolgere gli studenti nel processo di formazione gruppi permette agli studenti di fare molto di più di un semplice raggruppamento insieme con gli amici . Chiedi agli studenti di votare sulla tecnica che sarà utilizzata , chiedi agli studenti di decidere chi mettere in gruppi ( specificare un obiettivo come raggruppando gli studenti che non conoscono l’un l’altro e ) o chiedere agli studenti di venire con la propria idee. Dopo che gli studenti hanno lavorato in gruppi hanno aiutato forma , chiedere agli studenti di discutere il feedback , la riflessione e le aree di miglioramento , che li aiuterà la prossima volta che si formano i gruppi .