grammatica insegnamento è essenziale per studenti di lingua inglese , anche se madrelingua inglese beneficiano di istruzione grammatica pure. Insegnare le differenze tra il presente semplice e presente continuo probabilmente entra in una classe di livello iniziale . Insegnare i due concetti in un contesto e dare agli studenti un sacco di tempo per fare pratica prima di valutare il loro comprehension.Simple vs. Continuo grammatica Tempi

inglese presenta sia un semplice e un continuo teso . Per il presente semplice , il verbo di base non cambia , tranne in terza persona , quando prende una ” s ” finale : Lui pattini . La presente semplice si riferisce alle attività che si fa regolarmente e può essere utilizzata con avverbi di frequenza come ” spesso”. Il presente continuo , chiamato anche la progressiva , si riferisce ad attività che si sta facendo in questo momento di parlare : Egli sta giocando a tennis [ adesso implicita ] . Presente continuo prende un verbo frase che include la forma corretta di “essere” più il verbo di base con la ” ing ” suffisso . Il presente continuo indica anche un appuntamento quando viene utilizzato con un tempo : Egli sta pattinando con gli amici alle 3:00 di oggi . ( Ogni riferimento 1)

Grammatica tecniche di insegnamento

insegnanti usano istruzioni grammatica per facilitare la comunicazione educati . ( Riferimento 2 ) Pertanto , l’insegnamento della grammatica nel contesto della comunicazione favorisce una migliore conservazione della struttura di destinazione . (Riferimento 3) Avviare insegnando presente semplice e presente continuo separatamente , uno per le attività abituali e l’altro per le azioni in corso . Quando gli studenti di master ciascuno separatamente , insegnare loro differenze in modo esplicito . Presentare le regole sia oralmente che in forma scritta per favorire stili di apprendimento diversi . Utilizzare molti esempi e non esempi , o frasi che potrebbero essere scambiati per esempi, come ” ing ” sostantivi . Prepararli prima del tempo per garantire un approvvigionamento costante quando necessario. ( Vedi riferimento 2 , Gol e Tecniche )

Practice

Gli studenti hanno bisogno di molta pratica per cementare il loro nuovo apprendimento . Guidarli nella loro pratica previste frasi in cui solo il verbo manca; studenti riempire gli spazi vuoti con le forme corrette . Libri di grammatica e siti web offrono numerosi tali fogli di lavoro. (Riferimento 1) Guidali in una attività comunicativa in cui sono ripetutamente costretti a scegliere tra i due tempi . Questo può essere sotto forma di un partner o di attività di gruppo durante i quali chiedono e rispondere alle domande utilizzando il semplice o continuo teso a seconda dei casi . (Riferimento 2 , le attività di grammatica ) Invita gli studenti giocano con i due tempi come in un gioco di sciarade : mimi uno studente un’attività , gli altri lo descrivono utilizzando entrambi i tempi . (Resource 1)

valutazione

prove tradizionali o quiz sono un metodo di valutazione. Creare un quiz attorno l’utilizzo delle due strutture , usando le domande che rispecchiano il modo in cui gli studenti hanno imparato a usarli in classe . Tuttavia , la valutazione più autentica comporta lo sviluppo di attività comunicative durante il quale gli studenti possono dimostrare la loro comprensione . Anche in questo caso , ricreare le vie studenti hanno studiato i tempi semplici e continui . Sviluppare una rubrica per registrare la vostra valutazione del loro uso accurato dei due tempi . ( Riferimento 2 , valutazione ) Arrivare agli studenti di scrivere , anche se , utilizzando le strutture di destinazione è uno dei metodi più efficaci per valutare la loro comprensione . Rendere l’ incarico di scrittura più autentico possibile . ( Riferimento 3 ) Ad esempio , gli studenti hanno scrivere una descrizione di una foto o una cartolina durante una vacanza immaginato. Spiega in anticipo quante delle strutture di destinazione che si desidera vedere . (Resource 1)