Parte di imparare la chimica in ambito universitario è sempre esperienza pratica in un ambiente di laboratorio . Questi laboratori aiutano gli studenti a mettere in pratica quello che imparano in classe per un ambiente reale. Sebbene la maggior parte dei laboratori in un corso di laurea sarà fatto come classe , ci sono alcune situazioni in cui gli studenti potranno intraprendere la propria ricerca in un progetto. Misurare Capsaicinoids in Peperoncini
Il capsaicina chimica è ciò che rende peperoncino caldo . Più alta è la capsaicina trovato in un peperoncino , il più caldo il peperoncino sarà il gusto . Gli studenti possono misurare le capsaicinoidi trovati in un peperoncino con High Performance Liquid Chromatography ( HPLC ) . Gli studenti potranno creare un esempio immergendo il peperoncino in etanolo e poi iniettando 20 ml della miscela chili- etanolo filtrato in una macchina HPLC , che produrrà una lettura che gli studenti possono utilizzare per contare i capsacinoids . Gli studenti possono quindi confrontare i risultati di una scala Scolville per determinare il tipo specifico di chili da cui hanno preso il campione .
Determinazione sconosciuta Prodotti chimici domestici
Questo progetto fornirà un modo pragmatico per gli studenti di applicare i principi fondamentali che hanno imparato in una classe chimica per un ambiente domestico . Gli studenti potranno testare e registrare le reazioni dei vari prodotti chimici per la casa , come il bicarbonato di sodio , sale da tavola e sale di Epsom , con vari acidi e basi . Successivamente, studenti presenti con un agente sconosciuto e hanno a determinare ciò che l’agente sconosciuto si basa sulle sue reazioni con acidi e basi .
Fare un superconduttore
un superconduttore è un materiale che conduce elettricità senza perdita di energia e anche creare un campo magnetico . Gli studenti possono creare un superconduttore per conto proprio. Studenti mescolano ossido di ittrio , carbonato di bario e ossido rameico e poi fuoco questa miscela più volte al fine di creare il superconduttore . Gli studenti possono verificare se hanno creato un superconduttore da vedere se un magnete metallo delle terre rare sarà levitare , quando sono immessi sul superconduttore . Questo progetto può essere molto tempo , come cotture possono durare fino a 18-24 ore.
Confrontando percepito Colore e Luce Assorbimento in Dye
Questo progetto dimostrerà di studenti che la lunghezza d’onda percepita di colore è spesso diversa dalla luce che trasudava da un colorante . Utilizzando una ruota dei colori , gli studenti segnerà la lunghezza d’onda che percepiscono quando essi osservano il colore del colorante . Poi , utilizzando uno spettrometro , gli studenti misurare la lunghezza d’onda della luce che trasuda dalla tintura . Gli studenti potranno poi analizzare le differenze nei loro risultati .