Se insegni probabilità di alunni di quarta , è utile avere più di una opzione in modo che è possibile personalizzare i tuoi piani di lezione per livello di abilità specifiche di ogni studente . Ci sono tre tipi di domande di probabilità , e non tutti sono semplici . Ma l’insegnamento probabilità conteggio è un modo elementare per tutti gli studenti di quarta elementare per imparare le basi di probabilità , mentre probabilità geometrica e algebrica può essere all’orizzonte per gli studenti che hanno dimostrato di poter cogliere i principi della probabilità . Contando Probabilità

La formula di base nel conteggio probabilità è il numero dei possibili risultati positivi diviso per il numero di risultati totali. Ecco un esempio di un livello di quarta elementare probabilità conteggio domanda: Se io tirare un dado a sei facce , qual è la probabilità che mi rotolo a cinque ? C’è solo un possibile esito positivo : a rotolare il numero ” cinque “. Ci sono sei facce del dado , quindi ci sono sei i risultati totali. Pertanto , la probabilità è 1/6 .

Probabilità geometrica

probabilità geometrica viene utilizzato per calcolare la probabilità di regioni. La formula di base per probabilità geometrica è la dimensione della regione successo diviso la dimensione della regione totale . Ecco un esempio di un livello di quarta elementare geometrica probabilità domanda: Se mio padre è compresa tra 38 anni e 45 anni , qual è la probabilità che lui è esattamente 40 anni ? In questa domanda , la regione di successo è una dimensione di un anno , mentre la dimensione totale della regione è di sette anni . Pertanto , la probabilità è 1/7 .

Algebrica Probabilità

Anche se la probabilità di risolvere algebricamente è rara , è ancora nel regno di utilizzo per la quarta avanzata – grade studenti. Usiamo questa domanda come esempio : Se rimuovo una biglia da un sacchetto che contiene il doppio dei marmi rossi come marmi blu , e non ci sono marmi di altri colori , qual è la probabilità che il marmo ho tolto è rosso ? Poiché il marmo o sarà rosso o blu , la probabilità che sia blu è 1 -X . La probabilità che è rosso , allora , è 2 volte ( 1 – X) . Se X = 2 ( 1 – X) , allora X = 2/3 , che è la nostra risposta .

Minimo comune denominatore

Probabilità sempre deve essere ridotto al minimo comune denominatore . Questo vale per tutti e tre i suddetti stili di probabilità . Perché gli studenti di quarta elementare hanno più probabilità di cogliere probabilità contare , ci rivisitare l’esempio secion 1 e modifichiamo la domanda: Se io tirare un dado a sei facce , qual è la probabilità che mi rotolo sia un cinque o un sei ? Ci sono due possibili esiti di successo, da lanciare sia “cinque ” o ” sei “, su sei risultati totali. La probabilità , quindi , è 2/6 . Abbiamo poi dobbiamo ridurre la probabilità al minimo comune denominatore , che è terzo .