Nella tradizionale aula arti lingua , l’insegnante è responsabile di ogni apprendimento , e gli studenti sono classificati su quanto bene corrispondano opinioni del docente di letteratura e la scrittura . In una classe – e – risposta studente – centrato , invece , gli studenti sono responsabili del proprio apprendimento . Questo non vuol dire che possono fare quello che vogliono . L’insegnante è lì come un facilitatore di apprendimento . Secondo Leo Jones con Cambridge University Press , un’aula centrato sullo studente permette agli studenti di diventare partecipanti attivi nel loro apprendimento . Arti Lingua di erogazione in una classe – e – risposta studente – centrato , quindi , darà agli studenti più indipendenza e controllo nello sviluppo delle competenze linguistiche di lettura, scrittura , conversazione e ascolto . Istruzioni

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Prendere il tempo all’inizio dell’anno scolastico per impostare un rapporto di rispetto tra gli studenti e te stesso . Senza questo ambiente sicuro , gli studenti non potranno sfruttare i vantaggi che uno studente – e – risposta – centrato aula arti lingua ha da offrire .

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Implementazione piccoli cerchi della letteratura di gruppo per istruire la lettura . Se si chiede a tutti gli studenti a leggere lo stesso libro o assegnare materiale diverso a ogni gruppo , che lavora in questi ambienti permette agli studenti di assumere diversi ruoli , come il regista discussione e summarizer , ed estratto di significato dalla lettura in base alle loro opinioni personali e di gruppo discussioni , non sulla sua interpretazione .

3

Mettere gli studenti in piccoli gruppi per compiti scritti . Essi possono lavorare insieme per brainstorming , ma chiedere loro di completare la scrittura vera e propria per i compiti . Questo dà loro più tempo da spendere per la scrittura , e sapendo che lavoreranno con permette agli studenti di scrivere per il loro pubblico previsto. La scrittura diventa una vera forma di comunicazione , allora , invece di limitarsi a un incarico letto solo da voi per un grado. Gli studenti dovrebbero leggere di ogni altri incarichi e rispondere dando un feedback sia positivo e costruttivo .

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Incoraggiare studente -studente e la comunicazione studente- insegnante . Gli studenti dovrebbero essere comodo discutere i loro pensieri su un pezzo di letteratura o la condivisione di un poema originale con gli altri studenti , ma che il comfort è importante tra studenti e insegnanti , come pure . Sfide studenti a diventare più vocale durante tutto l’anno . Ad esempio , se prendono un test romanzo e non sono d’accordo con una risposta contrassegnato sbagliato , permetterà agli studenti di discutere o dibattere la loro scelta rispetto al tuo. Anche se perdono il dibattito , gli studenti potranno migliorare la tecnica e la qualità parlando attraverso pensando ad alta voce .

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Promuovere la capacità di ascolto con la lettura ad alta voce agli studenti . Dopo il passaggio è completo, chiedere agli studenti di lavorare in coppia per rispondere alle domande circa la lettura . Non dovrebbero essere data una copia del passaggio di rivedere , in modo da garantire che essi stanno rispondendo basano sull’ascolto solo . Lasciare il tempo per la discussione e ascolto reciproco , come che è un componente chiave nello studente e risposta centrato arti di lingua in classe .