Per colmare il divario tra le feste del Ringraziamento e Natale , gli insegnanti possono celebrare il 100 ° giorno di scuola . Per ogni argomento , si può trovare una grande varietà di attività in cui utilizzare il numero 100 . Per rendere la matematica più divertente , fornire eventi divertenti che renderanno i vostri studenti vedono il numero 100 da prospettive diverse . Idee commestibili

vedere chi può fare 100 jumping jacks o correre i 100 metri il più veloce , e di fornire 100.000 $ Barrette di cioccolato come premi . Oppure, raccogliere un popper popcorn e 100 unpopped kernel . Chiedi a ogni studente di indovinare quanto spazio i kernel unpopped occuperanno . Poi chiedi loro di indovinare quanti dei kernel pop e quanto spazio il grano spuntato occuperà . Infine , riempire tre vasi con la caramella , con uno contenente esattamente 100 . Invita gli studenti a indovinare quale barattolo contiene 100 e li hanno spiegare come sono arrivati ​​al loro ipotesi . Alla fine della giornata , dare ad ogni vincitore un pezzo o due di caramelle

Pensate soldi

gli studenti lanciano le monete in aria e grafico i risultati . : Quante volte teste salire ? Tails ? E qual è la percentuale di ciascuno? Oppure hanno elencare agli studenti che cosa 100 dollari potrebbe acquistare; chiedere loro di capire in una percentuale uniforme di imposta sulle vendite per ogni articolo . Inoltre , trovare il tasso di cambio corrente di euro per dollari americani e sono gli studenti convertire 100 centesimi , 100 dollari e addirittura 100 milioni di dollari per l’euro.

Pesi e Misure

Line up 100 studenti e un gruppo di studenti misurano ciascuno in pollici . Fare le classi per convertire il totale pollici a piedi , così come metà o quarti di centimetri . Per un’altra attività , chiedi agli studenti di fissare a 100 centesimi fianco a fianco e loro misura. Poi , li hanno capire quante volte avrebbero dovuto stendere 100 centesimi per percorrere 100 metri di un miglio.

Passato e Presente

Chiedere agli studenti di scrivere un saggio o disegnare un quadro di quello che la scuola avrebbe potuto essere come 100 anni fa , o quello che sarà simile in altri 100 anni . Chiedete loro di disegnare le immagini di quello che pensano che possono apparire come quando sono 100 anni . Dopo di che , li fanno i calcoli per capire quanti giorni, ore , minuti e secondi compongono 100 giorni o 100 anni. Se lo fanno i calcoli per 100 giorni , faranno capire in quanti giorni , ore, minuti e secondi sono stati in quinta elementare .