Spesso , gli insegnanti non collegare le esperienze di ciò che gli studenti sanno realmente di apprendimento . In questo articolo , imparerete come utilizzare le attività della vita reale per la progettazione di lezioni . Come gli studenti completare vari compiti , si possono quindi vedere che il modo in cui stanno imparando è collegato anche a quello che sono learning.Things che ti serviranno
TextbookStandards e curriculumMaterials dipende dal gioco di apprendimento o il progetto
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Usando il tuo curriculum , le norme e il tuo libro di testo , scegliere una abilità che si desidera rafforzare o insegnare per la prima volta . Esempi di tali competenze includono informazioni comprensione efficace e skimming e scanning .
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Utilizzo di un soggetto dal vostro testo , creare un interessante lead-in per la lezione . Questo non dovrebbe richiedere più di 10 minuti . Ad esempio, se gli studenti sono tenuti a leggere un testo sulle funzioni del sale , perché non chiedere loro di fare sali da bagno ? Così si potrebbe iniziare la lezione con le seguenti domande : ?
Che cosa significa una messa in una vasca da bagno per renderlo odore bello
Perché la gente usa il sale
Avete mai fatto il bagno ? con il sale? Cosa fa questo ?
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Gli insegnanti possono quindi dare agli studenti una pagina di istruzioni su come fare sali da bagno . Questo può essere fatto in una varietà di formati multimediali . Gli studenti hanno bisogno di usare le abilità di skimming e scanning in modo che possano capire come rendere i sali da bagno ( per esempio) .
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Gli studenti completano il progetto di apprendimento autentico o gioco in gruppo o in coppia . Questo rende la parte di apprendimento di autentico divertimento istruzioni.
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Gli studenti poi mano nel loro lavoro per un grado . I criteri variano a seconda della assegnazione e gli studenti le competenze necessarie per utilizzare , mentre il completamento della cessione. I criteri possono anche variare da insegnante , e come scegliere di valutare il lavoro dei singoli studenti .