intervento lettura precoce aiuta i bambini in età prescolare a prepararsi per l’istruzione di lettura che inizia intensamente nelle scuole materne di oggi . Il gruppo nazionale di lettura ( PNR ) ha pubblicato i suoi risultati al Senato degli Stati Uniti nel mese di aprile 2000 a ” La relazione del Gruppo Nazionale di lettura : insegnare ai bambini a leggere. ” Questo rapporto è diventato la base per l’istruzione lettura contemporanea per asili e scuole K-12 negli Stati Uniti . Consapevolezza fonemica

Prima di bambini sono maturo e pronto ad imparare fonetica , devono sviluppare la loro consapevolezza fonemica . Secondo il gruppo di lettura nazionale , ” L’insegnamento di consapevolezza fonemica ( PA ) comporta insegnare ai bambini a concentrarsi e manipolare i fonemi in sillabe e parole parlate . ” Quando prescolare leggere libri con gli adulti , possono rispondere alle domande circa i più piccoli suoni che sentono in parole parlate . Attraverso la crescente consapevolezza fonemica , i bambini cominciano a capire che il linguaggio orale e la lingua scritta sono la stessa cosa .

Fonematica Istruzione

i bambini in età prescolare imparare che le parole hanno suoni comuni . Ad esempio , un insegnante di 4- year-old bambini in età prescolare spende in genere una settimana su ogni lettera dell’alfabeto . I bambini imparano attraverso esempi di parole che iniziano con la stessa lettera che il suono è comune a molte parole . Quando i bambini imparano a conoscere rima suoni attraverso libri, canzoni e giochi , si preparano per l’ istruzione in analogia fonetica ( utilizzando i concetti di insorgenza e rime ) . Avranno bisogno di capire come combinare il suono all’inizio di una parola ( l’esordio ) e il resto della parola ( la brina ) . Nella parola ” libro “, l’esordio è ” b” e la rima è ” OOK . ”

Letter Recognition

Un’altra strategia di intervento lettura precoce comporta sviluppare il riconoscimento lettera di un bambino . Nella moderna sperimentazione scuola dell’infanzia , i bambini sono testati per le quali lettere che riconoscono l’alfabeto . Attraverso la scrittura , la lettura , la programmazione televisiva e altra esposizione alle lettere di stampa , i bambini possono iniziare a memorizzare il nome di lettere e di riconoscerli . Avranno bisogno di sapere le lettere al fine di utilizzare fonetica per la decodifica di parole.

Not one-size -fits-all

Il pannello Nazionale leggere le note che un one- size-fits – all approccio non funziona a causa della gamma di competenze degli studenti possiedono quando entrano all’asilo : ” alcuni bambini sanno già corrispondenze lettera – suono , e alcuni addirittura in grado di decodificare le parole , mentre altri avranno poco o nessun conoscenze lettera . ” L’intervento precoce comporta l’uso di una varietà di strategie di lettura in età prescolare e di scuola materna per raggiungere i bambini al loro livello . Esponendo i bambini a una varietà di competenze linguistiche darà loro conoscenze prima di attingere quando cominciano a decodificare le parole.

Prenota Conoscenza

Un altro aspetto di un intervento precoce prima lettura scuola materna comporta scoperta di come i libri sono disposti . Attraverso la discussione di libri con gli altri , i bambini imparano concetti come la parte anteriore e posteriore del libro , il titolo del libro , i nomi degli autori e illustratori e l’intuizione che le parole siano stampati o scritti da sinistra a destra e dall’alto verso il basso sul la pagina . Per i più piccoli possono anche imparare a gestire i libri e come girare a destra li in su , in modo da aprire la prima pagina .