Apprendimento cooperativo crea un ambiente studentesco guidato per esplorare argomenti svolti in classe , ma il lavoro di gruppo a volte permette ad alcuni studenti di slack . Uno studente che non capisce le informazioni o semplicemente non vuole fare il lavoro si siede mentre i membri del gruppo completano il progetto . Integrando responsabilità individuale nel lavoro di gruppo , è possibile aumentare la partecipazione di tutti gli studenti . Assegnare ruoli specifici

Mettere i bambini in un gruppo e in attesa di loro di lavorare insieme non crea sempre un ambiente di apprendimento produttivo . Assegnando ruoli ad ogni studente del gruppo , si dà ogni persona un compito specifico su cui concentrarsi . Scegliere i ruoli prima del tempo per assicurare i componenti del gruppo di progetto sono coperti . Ruoli comuni includono note taker , time tracker , leader del gruppo e dei materiali manager. Tutti gli studenti dovrebbero anche partecipare a condividere idee e completare l’opera . È possibile assegnare ruoli agli studenti o lasciare che i gruppi a decidere chi prenderà ogni posizione .

Controllo in loco

lavoro

Group non è un periodo di lavoro gratuito per l’ insegnante . Muoversi in classe mentre gli studenti lavorano in gruppi vi dà una migliore idea di come ogni bambino partecipa . Sosta a ciascun gruppo per guardare e ascoltare come i membri interagiscono . Prendere appunti ti aiuta a ricordare i dettagli di chi ha contribuito e chi lasciare che gli altri facciano tutto il lavoro . Un altro modo per individuare controllare è quello di fare valutazioni attraverso il corso del lavoro di gruppo . Le opzioni di valutazione includono presentazioni verbali sui progressi del gruppo , quiz o un paragrafo da ogni studente per spiegare il progetto . Se uno studente non ha partecipato , probabilmente non sa che cosa sta succedendo , che si rivela nella valutazione .

Richiedere relazioni

A segnalare per mostrare ciò che ogni studente ha contribuito è un modo per tenere tutti i membri del gruppo responsabili . Creare una maschera che si riferisce al progetto gli studenti stanno facendo per rendere le informazioni di registrazione più facile. Ad esempio , se i gruppi stanno creando una scenetta , l’ elenco potrebbe includere cose come scrivere la sceneggiatura , la creazione di scenari , rendendo costumi e praticare le linee . Gli studenti compilano i loro nomi sotto ogni responsabilità . Una forma generale con spazi per il nome di ogni studente e una descrizione delle sue azioni che giorno è anche un’opzione . Invita ogni membro del gruppo firmare la relazione di modo che gli studenti non esagerano quello che hanno fatto .

Do Student valutazioni

di affitto agli studenti valutare l’un l’altro aiuta a valutare come molto lavoro ogni membro del gruppo ha fatto. Una scala di valutazione per i diversi componenti di partecipazione è un modo semplice per avere gli studenti valutano l’un l’altro . Argomenti esempio includono quanto preparato ogni membro era , idee ognuno portato al tavolo e lavoro specifico relativo al progetto che ogni persona ha . Ad esempio, si potrebbe chiedere: ” Quante volte lo studente mostra fino al gruppo con i materiali necessari ? ” Dare opzioni su una scala da 1 a 5 con le misure corrispondenti , come ” sempre “, ” quasi sempre ” “a volte ” ” quasi mai ” e ” mai “. Ogni persona dovrebbe valutare tutti gli altri studenti del suo gruppo . Dopo aver esaminato tutte le valutazioni , si otterrà una migliore idea di come la persona abbia partecipato .