Il pensiero critico richiede la capacità di guardare oltre le posizioni indicate e ideologia a considerare attentamente come si formano le ipotesi e comprensioni . Come insegnante , è vostra responsabilità di favorire questa capacità nei vostri studenti . Gli studenti devono imparare a guardare le cose e valutare criticamente le parti di una situazione di vita o di discussione . Insegnando loro a riconoscere i punti di forza e di debolezza di argomenti aiuteranno a fare scelte migliori per se stessi sia dentro che fuori dalla classe . Istruzioni

1

Chiedi agli studenti di confrontare e di contrasto oggetti, concetti o attività . Nel caso di una attività , chiedi agli studenti di prendere in considerazione qualcosa che richiede una pianificazione verso un esito positivo . Dite loro che ” Jessica ” è andare a correre per la presidenza della classe . Chiedete loro di lavorare insieme in gruppi a venire con idee su come potesse funzionare una campagna di successo . Ciò richiede loro di pensare in modo critico su ciò che una campagna di successo potrebbe essere . Chiedete loro se il successo significa vincere o è semplicemente in esecuzione per la posizione ? Chiedete loro di definire questo in profondità. Includere una situazione in cui Jessica deve prendere una decisione che può o non può aiutare la sua campagna . Invita gli studenti a discutere ad alta voce quali sono alcuni dei pro e dei contro della decisione .

2

prendere la classe in una breve gita fuori della classe di osservare l’ambiente circostante e risolvere problemi attività di vita di base intorno li . Ad esempio , si potrebbe far loro guardare un cestino locale pick up. Immaginate che il camionista deve uscire dal camion per sollevare il cestino nella parte posteriore del cassonetto . Chiedi agli studenti di considerare come potrebbero venire con le idee che renderebbero questo compito più facile . Essi possono venire con le opzioni , come ad esempio l’aggiunta di un’altra persona sul camion in modo che il conducente non deve uscire . Oppure , possono suggerire la spazzatura gestori di turno . L’obiettivo è di portarli a vedere la situazione e pensare attraverso molteplici possibilità .

3

Leggi una storia o un capitolo di un romanzo alla classe o far leggere in modo indipendente . Abbattere la storia e analizzare porzioni di esso per creare un dialogo di valutazione critica degli scenari . Ad esempio, se il protagonista si trova di fronte a un dilemma morale , lavorare con gli studenti per identificarlo . Aiutate gli studenti a rendersi conto e discutere come e perché la questione morale non può essere lo stesso per qualcuno di un carattere morale diverso . Parlare attraverso questa idea di differenza con la classe . Chiedete loro di immaginare come la storia potrebbe essere raccontata in un’altra situazione o l’impostazione . Parlare con loro e chiedere loro se il personaggio ha fatto ” questo”, ciò che potrebbe accadere e questo sarebbe un bene per il personaggio .

4

Creare un segmento discussione dibattito per la vostra classe . Vieni con un argomento che è interessante per la tua classe e uno in cui si sente che sarebbe stato facile per gli studenti di scegliere i lati . Ad esempio , ottengono gli studenti per discutere su un popolare show televisivo realtà. Mostra un nastro di un episodio dello show . Scrivere un riassunto generale dello spettacolo e dei suoi personaggi principali in modo che tutti abbiano una conoscenza di base dello spettacolo . Scegli un tema come ” Il personaggio , John , giusto alle donne nello show ? ” Dividi la classe in due parti e li hanno discutere le ragioni per le quali o perché non in questa situazione . Lavorare con loro sul completamento argomenti . Mai lasciarli solo dire Sì o No senza pensare attraverso e discutere perché hanno questo punto di vista .