Al Rami Atelier , una scuola materna privata a Santa Monica , in California , molti bambini sono sorvegliando l’area sotto gli alberi al parco giochi . Gli alberi sono secchi , ed i bambini temono che non ricevono abbastanza acqua . I bambini hanno deciso di costruire un sistema di irrigazione sotterraneo.

All’interno della scuola , i bambini stanno misurando ed etichettatura vari pezzi di tubo e rendendo note dei materiali di cui avranno bisogno per completare il sistema di irrigazione . Le pareti sono rivestite con foto e grafici che descrivono il lavoro dei bambini , che è straordinariamente sofisticata e dettagliata . Ancora più straordinario è il fatto che i bambini sono solo 4 e 5 anni .

Rami Atelier utilizza un approccio basato su un progetto ispirato dalle scuole di Reggio Emilia di Reggio Emilia , Italia . I componenti chiave di questa filosofia sono la collaborazione , la creatività e problem solving.

Nel 1991 , ” Newsweek ” magazine ha scelto le scuole di Reggio Emilia come un esempio delle migliori scuole del mondo . Educatori Ispirato dagli Stati Uniti si recavano in pellegrinaggio a Reggio Emilia per studiare le sue scuole .

Semplici Principio

Solo pochi giorni dopo la fine della seconda guerra mondiale , gli abitanti di Villa Cella , un quartiere di Reggio Emilia , un industriale cittadina del nord Italia , ha iniziato la costruzione di una scuola dai mattoni prelevati da edifici bombardati -out .

La scuola , denominata 25 aprile Scuola per commemorare il giorno truppe alleate liberarono l’Italia dal regime fascista , reca una targa che recita : “Gli uomini e le donne che lavorano insieme , abbiamo costruito le mura di questa scuola perché volevamo un nuovo e diverso posto per i nostri figli . Maggio 1945 . “

Da quella scuola fiorì il movimento educativo noto come l’approccio di Reggio Emilia . La comunità ha aperto scuole di tutta Reggio Emilia che hanno fornito la cura per i neonati con età prescolare , e gli insegnanti hanno continuato a perfezionare la filosofia nel corso dei prossimi 50 anni .

Educatori provenienti dagli Stati Uniti iniziarono ad esplorare la filosofia di Reggio Emilia alla fine del 1980 e, successivamente, hanno aperto le loro scuole dell’infanzia ispirati da questa filosofia .

Patricia Hunter McGrath , direttore delle Filiali Atelier , era uno come educatore , spingendo lei a progettare il la scuola e il suo curriculum . “Invece di chiederci che tipo di scuola cui abbiamo bisogno , dobbiamo chiederci che tipo di bambini cui abbiamo bisogno nella nostra società “, ha detto .

Lei ritiene che l’approccio di Reggio sviluppa la creatività , empatia e una disposizione per l’apprendimento e risolvere i problemi .

Cosa aspettarsi quando si visita

educatori Reggio considerare l’ambiente un altro insegnante e il valore è svolto aule che sono esteticamente gradevoli . Credono un sereno , confortevole , atmosfera familiare è favorevole a relazioni di apprendimento e di costruzione.

Un visitatore ad una scuola ispirata all’approccio di Reggio Emilia si accorge questa enfasi sull’estetica . Gli edifici hanno spesso molte finestre per sfruttare la luce naturale . I materiali sono spesso conservati in cesti di vimini , piuttosto che bidoni di plastica . Aule possono aderire per facilitare la collaborazione tra i bambini di età diverse . scuole

insegnanti a Reggio ispirati utilizzano “pannelli di documentazione ” per rendere l’apprendimento visibile . Questi pannelli includono foto, grafici e trascrizioni di conversazioni che registrano la collaborazione dei bambini mentre si lavora su progetti . I pannelli , insieme a portafogli per ogni bambino , di solito sostituiscono test di valutazione formale per documentare l’apprendimento e la crescita dei bambini.

Nuovo approccio

Mentre ogni scuola è diversa , riflette la cultura della comunità , alcuni temi comuni sono evidenti nelle scuole ispirato l’approccio di Reggio .

primo è la fiducia docenti ripongono nei bambini, che sono visti come capaci e competenti . Gli insegnanti assumono il ruolo di facilitatore piuttosto che capo della classe , dice Hunter McGrath . Imparano insieme con gli studenti , domande e facilitare la discussione .

Insegnanti trascorrono il tempo osservando ogni bambino a capire gli interessi del bambino , punti di forza e le esigenze , e quindi offrono un supporto per aiutare il bambino a spostare il livello successivo di apprendimento. Il curriculum è trainata principalmente dagli interessi degli studenti e si evolve in modi naturali e biologici .

Martha Christenson Lees , direttore della Smith College Centro per l’ educazione della prima infanzia a Fort Hill , una scuola materna campus-based a Northampton , Massachusetts, ricorda come un progetto recente è emerso .

” Un tostapane fumo partì l’allarme antincendio nella nostra scuola , spingendo i vigili del fuoco a venire” ha detto. ” I bambini erano affascinati e hanno deciso di fare un progetto sul camion dei pompieri . Abbiamo visitato la caserma dei pompieri , dove i bambini hanno esplorato i camion dei pompieri da vicino . “

Un gruppo di bambini effettuata appunti per scrivere le parole che appaiono sul camion dei pompieri , mentre altri bambini disegnato le immagini dettagliate . Alcuni bambini hanno misurato il camion dei pompieri e contate i tubi .

Nel corso del mese successivo , i bambini hanno costruito un camion dei pompieri di scatole di cartone e materiali riciclati . Il camion completata è stata esposta alla caserma dei pompieri per diversi mesi .

Valori vivace dibattito è consentita e incoraggiata . I bambini partecipano a progetti individuali o di gruppo che si estendono per pochi giorni o addirittura molte settimane o mesi , come il progetto di camion dei pompieri di Smith College Center.

Insegnanti osservano attentamente il lavoro e intervengono quando l’interesse diminuisce . Essi forniscono un sostegno supplementare o introducono nuovi materiali pure.

Genitori e membri della comunità sono invitati a partecipare ai progetti , offrendo la loro esperienza e imparare a fianco dei bambini . Un focus sulla scoperta gioiosa è evidente .

“Il nostro paradigma dell’educazione è che non siamo così preoccupati per la preparazione per l’apprendimento futuro” Hunter McGrath ha detto . ” Stiamo imparando adesso. ”

Molti genitori si chiedono come vengono affrontati accademici . Hunter McGrath dice alfabetizzazione , matematica e scienza si intrecciano per tutta la giornata in modo significativo , contestuali . “Quando c’è una ragione per questo , i bambini imparano in un modo molto potente . ”

Arte viene utilizzata come strumento di comunicazione e di apprendimento , secondo Karen Giuffre , fondatore e direttore della Community School Voyagers ‘ a Farmingdale , New Jersey . La maggior parte delle scuole hanno uno studio o atelier , situato all’interno centrale della scuola o in ogni classe . I visitatori di scuole di Reggio ispirati sono spesso intimorito dalla bellezza e la raffinatezza di opere d’arte per bambini .

bambini che hanno frequentato scuole di Reggio Emilia – ispirati eseguire bene accademicamente , quando sono immessi in contesti tradizionali , dice Giuffre . Ma il più prezioso vantaggio di questo approccio è il senso di comunità i bambini a sviluppare .

“Stanno ascoltati e si sentono partecipato , ” ha dichiarato Christenson Lees . “I bambini sono sempre a pensare , collaborare e di problem solving con l’altro e con gli insegnanti . ”