Gli studenti di interagire con le persone che hanno disabilità ogni giorno . Hands-on progetti di dare agli studenti una comprensione delle difficoltà connesse con disabilità fisiche e mentali . Sviluppare un senso di empatia per le persone con disabilità aiuta gli studenti a lavorare meglio con gli altri in gruppo e uno contro uno . Gli studenti potranno sviluppare un apprezzamento dei contributi reali tutte le persone possono fare per la nostra vita . Sordi e udenti

gente prende per scontato il senso dell’udito , che fornisce gli esseri umani con le parole udito , musica e suoni della natura . Illustrare come le persone che hanno la perdita dell’udito può funzionare altrettanto bene come quelli con udito conducendo un’attività di gruppo senza alcuna comunicazione verbale o rumore . Ad esempio , dare agli studenti 50 cannucce e una striscia di tre metri di nastro . Gruppi potranno costruire una torre utilizzando solo i materiali forniti e senza usare la comunicazione verbale o scritta . Quando il progetto è completo, discutere di come il silenzio colpito la loro produttività e il successo del progetto . Gli studenti scopriranno che non devono sentire di essere in grado di funzionare in un gruppo; tuttavia , tale funzionalità viene fornito con frustrazioni inerenti e sforzo supplementare .

disabilità visive

Insegnare ai bambini come quelli con disabilità visiva possono contare su indizi fisici e uditivi per muoversi in sicurezza nel loro ambiente . Illustrare questo concetto, giocando una partita di cercare e trovare con gli studenti . Uno studente guida uno studente bendato tutta la stanza utilizzando i comandi verbali . Gli studenti impareranno l’uso di comandi di clock come indirizzare qualcuno verso destra utilizzando la posizione di 3 ore . Gli studenti potranno raccogliere un senso di responsabilità per le persone con perdita della vista , mentre quelli con la minorazione visiva otterranno un accresciuto senso del tatto , l’udito e l’olfatto come navigare attraverso la stanza .

Disabilità fisiche

Molte cause o condizioni possono compromettere il movimento e la funzione del corpo . Invita gli studenti a partecipare a varie attività che illustrano gli effetti della perdita o compromissione di una o più parti del corpo . Ad esempio , chiedi agli studenti di nastro adesivo il pollice al palmo delle loro mani o legare un braccio dietro la schiena . Mentre i pollici sono nastrate o armi sono limitate , hanno gli studenti creare un poster che illustra il concetto di empatia . Richiedono agli studenti di usare le forbici , nastro adesivo , colla e pastelli rendendo loro manifesti . Questo progetto illustrare le difficoltà incontrate durante il completamento di un compito in classe comune, pur impegnandosi loro comprensione di empatia .

Learning Disabilities

difficoltà di apprendimento comprendono una vasta gamma di fattori in cui il cervello non riceve , elaborare, archiviare e recuperare informazioni in modo efficiente . Chiedere agli studenti di completare una serie di attività per illustrare le difficoltà e le frustrazioni che vengono con difficoltà di apprendimento . Ad esempio , illustrare i disturbi di elaborazione visiva avendo studenti a leggere un brano di una con il testo testo capovolto . Illustrare disgrafia , difficoltà con le abilità motorie e di elaborazione , avendo studenti scrivono con la mano non dominante . Per illustrare i disturbi di elaborazione uditiva , registrare un brano e accelerare la registrazione durante la riproduzione . Invita gli studenti a spiegare che cosa hanno sentito nella riproduzione .