istruttori in aula sono responsabili per la trasmissione di organismi di fatto per i loro studenti e per aiutare gli studenti a sviluppare abilità quali il pensiero critico e una comunicazione efficace . Molti insegnanti si sforzano verso obiettivi al di là di questi requisiti . Questi obiettivi extrascolastiche possono essere sociale , comportamentale o motivazionale in natura. Per bilanciare con successo numerosi obiettivi , gli insegnanti devono dimostrare intraprendenza e la creatività all’interno dei confini di formazione in aula . La padronanza di contenuti

padronanza dei contenuti è un obiettivo fondamentale in aula . In ogni soggetto , gli insegnanti trasmettono nuove informazioni e concetti. Lo studente dimostra la padronanza di contenuti su test in classe , esami di Stato e di altre valutazioni . Libri di testo e manuali di insegnanti comprendono obiettivi specifici per ciascun argomento di studio. La padronanza di contenuti significa studenti sono in grado di integrare le nuove informazioni e concetti nella loro base di conoscenza preesistente ( vedi riferimento 1) .

Padronanza delle competenze

Non tutti gli obiettivi sono contenuti – based. Molti obiettivi formativi si concentrano sulle capacità cognitive . Obiettivi Competenze sottolineano il processo mediante il quale gli studenti imparano . Un obiettivo per una classe di storia di scuola superiore potrebbe essere per gli studenti di imparare a condurre una ricerca storica nelle loro comunità . Basati su competenze di altri obiettivi riguardano competenze quali il pensiero critico , il giudizio e il processo decisionale ( vedi riferimento 1) .

Apprezzamento e motivazione

Uno degli obiettivi per una classe di storia di scuola superiore potrebbe essere quello di aiutare gli studenti a capire le incertezze storici e archeologi devono affrontare quando si cerca di conoscere antiche civiltà . Questo obiettivo non richiede agli studenti di apprendere fatti o particolari abilità . Invece , si chiede agli studenti di acquisire un apprezzamento per un aspetto dello studio della storia ( vedi riferimento 2) . Altri obiettivi possono essere motivazionale in natura. Quando l’insegnamento lezioni introduttive , gli insegnanti vogliono aumentare l’eccitazione e l’interesse per l’argomento studenti .

Sociali Obiettivi

Alcuni obiettivi sono comportamentale e sociale piuttosto che accademico. Gli insegnanti potrebbero voler aiutare gli studenti a imparare il corretto comportamento sociale ( vedi riferimento 2 ) . Alcune lezioni includono componenti di risoluzione dei conflitti e gestione della rabbia. Gli insegnanti possono anche voler studenti di sviluppare l’empatia , compassione o altri tratti caratteriali . Nelle scuole con un fondamento religioso o ideologico , gli obiettivi comportamentali e sociali sono particolarmente pronunciati .