Obiettivi di sviluppo del linguaggio su un piano educativo individualizzato sono ideate per livello attuale dello studente di funzionamento , che è o non verbale o verbale . La squadra di educazione speciale collabora e analizza le valutazioni formali e informali del bambino . Il team comprende insegnante regolare e speciale istruzione , psicologo , parola e patologo lingua e genitori. Tuttavia , il logopedista è lo specialista nel settore della comunicazione e, quindi , un membro integrale nella scrittura di obiettivi . Determinazione del livello
Determinazione del livello di funzionamento è la prima linea di business . Le valutazioni e le liste di controllo sono completati dai membri del team . Una volta che i risultati sono e concordati , obiettivi di comunicazione sono scritti . Ingresso dal discorso e del linguaggio patologo è essenziale per garantire obiettivi appropriati sono scritti
misurabili obiettivi
L’obiettivo è misurabile : . Una percentuale viene assegnato a ciascun obiettivo , come : ” lo studente dovrà dimostrare saluti appropriati e addii al 75 per cento del tempo . ” Attraverso DTT , che utilizza la ripetizione e massimizza l’apprendimento , gli obiettivi sono osservati e conteggiati per tutta la giornata (vedi riferimento 1) .
Obiettivi non verbale
non verbale gli obiettivi sono scritti per gli studenti che hanno bisogno di ampi interventi a causa di essere non verbale . Lo studente potrebbe essere autistico , o intellettualmente disabili . Gli obiettivi potrebbero includere dimostrato turn -taking , due immagine o l’oggetto scelta di lucro o di un accurato sì /no .
Obiettivi verbali
obiettivi verbali sono per gli studenti che sono usando il linguaggio ma hanno difetti di comunicazione , come in una maggiore autismo funzionante , o sindrome di Asperger . Altri studenti possono avere ritardi nella lavorazione e le difficoltà con i suoni . Gli obiettivi potrebbero includere saluti , rispondendo alle domande , avviando conversazioni , esprimendo gentilezza o il miglioramento articolazione dei suoni specifici .