Durante la scuola materna , i bambini cominciano a imparare una varietà di competenze e concetti che useranno tutto il loro percorso educativo e durante la vita giorno per giorno . Un area di contenuto che è un obiettivo importante del curriculum scuola materna è la matematica , come i bambini imparano le abilità matematiche di base che useranno tutta la loro vita . Attraverso l’uso di attività interattive e coinvolgenti , si può instillare queste abilità nei vostri studenti. Ordinamento

ordinamento è un obiettivo importante di scuola materna matematica. Attraverso ordinamento , i bambini individuano tratti analoghi, nonché elementi gruppo insieme sulla base di quei tratti . L’ordinamento è una competenza matematica prezioso , in quanto è essenziale per la classificazione e l’interpretazione dei dati . Per fornire kindergartners con l’ordinamento pratica , offrire loro una serie di oggetti che sono diversi colori, dimensioni e forme . Incoraggiare i bambini a identificare le caratteristiche comuni tra gli elementi e poi ordinarli in pile sulla base di tali caratteristiche comuni . Ad esempio , i bambini possono elementi rossi raggruppare insieme , essi possono raggruppare piccoli oggetti insieme o si può raggruppare tutti gli oggetti che vi circondano insieme .

Modelli

Un’altra abilità matematica che è focalizzata sulla scuola materna è patterning . I modelli sono utili per prevedere i risultati e sono spesso utilizzati in algebra . Ad esempio , se un bambino è presentato con il modello 5 , 10 , 15 , 20 ed è in grado di identificare il modello in numeri è saltare conteggio da cinque , che sarà in grado di ripetere il modello . Fornire agli studenti di scuola materna con manipulatives per aiutarli a imparare come creare e riconoscere modelli. Disegnare una rappresentazione numerica di un modello su un pezzo di carta , e hanno i bambini usano forme di schiuma per ricreare il modello; per esempio , il modello 1 , 2 , 1 , 2 potrebbe essere ricreato con triangolo e quadrato schiuma shapes – triangolo , quadrato, triangolo , quadrato . In alternativa , è possibile creare un modello di oggetti e chiedi agli studenti di ripetere il modello . Ad esempio, se avete creato la caramella modello rosso , blu caramelle , caramelle rosso , blu caramella , fornire ai bambini con caramelle e chiedere loro di ripetere il modello .

One – to- One Corrispondenza

Essere in grado di riconoscere l’importo che numeri rappresentano è di vitale importanza per il successo in tutti i settori della matematica . Durante la scuola materna , i bambini dovrebbero padroneggiare questa abilità . Sviluppare corrispondenza uno -a-uno in gli studenti facendoli corrispondere a una quantità di elementi a un numero specifico , o di far corrispondono alle immagini che illustrano una quantità di elementi da numeri . Si potrebbe scrivere i numeri su schede e hanno figli un importo di giocattoli in cima alle schede , o si potrebbe scrivere i numeri sulle immagini di coni gelato e avere figli mettono immagini di palline di gelato con quantità di punti stampati su di loro il cono gelato corretta .

Addition

Durante la scuola materna , bambini anche iniziare ad imparare il concetto matematico di base di addizione . Manipulatives sono un elemento chiave da utilizzare quando si insegna ai bambini come aggiungere . Per fare questo , scrivere i problemi di addizione di base , e istruire gli studenti a mettere una quantità di oggetti – adesivi , caramelle , artigianato pompon , per esempio – sotto ogni addendo e poi contare il numero totale di addendi per determinare la somma . Questo approccio fornisce ai bambini una rappresentazione concreta di aggiunta , che possono poi utilizzare per visualizzare il processo .