Un saggio convincente è come una casa sulla spiaggia : Senza una solida base otterrà lavato in mare . Uno scrittore costruisce la base per il saggio con prove a sostegno di una tesi , o reclamo , proprio come un costruttore utilizza mattoni e cemento a sostegno di una casa . Quando gli studenti delle scuole medie imparano ad utilizzare elementi di prova , i loro saggi persuasivi terrà fino al feroce competenza come una casa ben costruita in una tempesta furiosa . Mentor Testi

studenti delle scuole Medio bisogno di vedere modelli ben scritti dal genere che stanno scrivendo . Questi modelli , chiamati testi mentore , sono una graffetta didattico nella scuola media aule Laboratorio di scrittura . In una unità di scrittura persuasiva , gli insegnanti dovrebbero fornire agli studenti editoriali e colonne di riviste, giornali e Internet , saggi pubblicati, e il lavoro degli studenti anche esemplare . Gli studenti analizzano il mestiere , lo stile , la struttura e l’organizzazione nei testi mentore , poi emulano le migliori qualità nella loro propria scrittura . Lezioni di sostegno nella scrittura persuasiva si concentrerà sui dettagli nei corpi dei testi mentore che lo scrittore usa come prova per supportare un parere o proposta .

Fatti

Fatti sono robusto supporto uno scrittore può utilizzare per dimostrare una tesi in scrittura persuasiva . Statistiche , perizie, esempi storici e riferimenti a libri autorevoli , giornali e fonti Internet tengono insieme il corpo del documento . Per imparare a utilizzare il supporto , gli studenti dovrebbero leggere una selezione di testi mentore , individuare l’affermazione dello scrittore in ogni pezzo e identificare gli elementi di sostegno gli scrittori usano . Essi dovrebbero anche prestare attenzione alle parole e frasi scrittori usano per introdurre elementi di prova . Ad esempio, ” secondo … ” introduce perizie . ” Un recente sondaggio ha trovato … ” potrebbe portare in evidenza statistica. Una volta che gli studenti sanno i tipi di prova di cui hanno bisogno , possono cominciare la ricerca in biblioteca o su Internet . Poi , si possono usare mentori per guidarli per iscritto la loro prove a sostegno.

Aneddoti

scrittori usano spesso aneddoti , storie da esperienze personali o storie di altri persone , per illustrare un problema o una soluzione in una situazione convincente . Aneddoti di vita reale può aiutare a chiarire la tesi dello scrittore per il lettore . Insegnare agli studenti a scrivere aneddoti inizia con testi di lettura mentore concentrandosi su come e perché gli scrittori specializzati utilizzano queste storie per sostenere le loro rivendicazioni . Dopo aver analizzato aneddoti in più pezzi persuasivi , gli studenti hanno bisogno di trovare gli aneddoti che si desidera utilizzare . Gli aneddoti possono provenire da esperienze personali o da esperienze di compagni di classe . Gli studenti possono avere bisogno di avventurarsi fuori dalla classe per la ricerca e le interviste . Quando hanno aneddoti che si adattano , gli studenti di utilizzare i loro mentori per guidare l’aggiunta di storie in saggi .

Confutazioni

Molti scrittori sostengono le loro affermazioni con un attacco preventivo contro l’ un punto di vista opposto , altrimenti noto come una confutazione . Guardando testi mentore mostrerà che confutazioni possono occupare un singolo paragrafo nel saggio , essere tessuta tutta la carta o formare la struttura dell’intero pezzo . Scrivere una confutazione è un’abilità che richiede agli studenti di vedere le potenziali debolezze proprie argomentazioni e anticipare le argomentazioni contrapposte contro la loro rivendicazione . Gli adolescenti godere di vivaci discussioni in classe e dibattiti su argomenti controversi . Dibattiti possono mostrare agli studenti le debolezze proprie argomentazioni e di fornire le confutazioni per i loro saggi .