La teoria dell’apprendimento inclusivo guarda al campo accademico come un ambiente sociale , con gli studenti che partecipano con gli insegnanti e l’altro su una base quotidiana . La teoria afferma che le strategie di inclusione aiutare gli studenti a migliorare le loro prestazioni e sentirsi più a suo agio nella classe , e li incoraggia a contribuire in modo produttivo con la lezione . Clima e apprendimento

La teoria dell’apprendimento inclusivo suggerisce che l’ambiente della vostra classe influisce sulla capacità degli studenti di imparare . Se le lezioni sono focalizzate a specifici gruppi di studenti , altri studenti crescerà staccato dalla tua lezione . Questa teoria suggerisce un approccio multiculturale o multiprospettica all’insegnamento , prestando molta attenzione al vostro comportamento e come si stabilisce sentimenti di uguaglianza e di inclusione in classe .

Tecniche All Inclusive

come insegnante , si dovrebbe imparare e utilizzare i nomi degli studenti , riconoscendo ciascuno di loro come individui nella vostra classe . Questo è socialmente abilita e simile alla responsabilità di riconoscere le persone quando si parla di loro socialmente . Preparate le vostre lezioni di sfondi multipli , riconoscendo le diverse prospettive nei vostri studenti . Questo include l’utilizzo di alcuni esempi diversi , ispirati alle caratteristiche personali dei vostri studenti . Fornire alloggi per studenti con bisogni speciali , ma assicurarsi che le sistemazioni permettono loro di rimanere come parte della vostra classe . Questo può includere speciale fuori – di – classe lavoro o un lavoro di gruppo in classe che aiuta a rafforzare la vostra lezione alle esigenze degli studenti speciali.

Goal

L’obiettivo di un ambiente di apprendimento inclusivo è una classe giusto ed equo che incoraggi la partecipazione , invece di scoraggiare esso . Ciò comporta la comprensione di come funziona scoraggiamento e imparare a evitarlo . Un altro obiettivo è per voi di sviluppare un ambiente di apprendimento in cui non sostenete microinequities in classe . Microinequities sono le norme scoraggiare o discriminanti sottili , come ad esempio trascurando alcune studentesse quando parlano o sempre chiedendo agli studenti di sesso maschile per le risposte prima di chiedere i vostri studenti di sesso femminile . Si dovrebbe sempre lottare per incoraggiamento positivo .

Curriculum Analisi

teoria dell’apprendimento Inclusive suggerisce che il curriculum di un insegnante può essere riempito con prospettive scoraggianti o microinequities . Si dovrebbe rivedere i vostri piani di lezione , chiedendo da quale prospettiva che hai scritto ogni lezione . Includere prospettive o preoccupazioni supplementari con tutte le vostre lezioni , al fine di connettersi con e rendere le lezioni rilevanti per tutti gli studenti . Per esempio , una lezione sulla guerra civile potrebbe già includere prospettive da afro-americani e uomini provenienti da entrambi i lati della guerra , ma è possibile includere informazioni sulle donne del periodo , come hanno contribuito e quali sono le loro opinioni erano .