Secondo grado è l’anno la maggior parte degli studenti imparano a risolvere addizione e sottrazione problemi con il raggruppamento . Prima di imparare a risolvere i raggruppare i problemi con carta e matita , è importante che i bambini imparano a fare scambi tra quelli , decine e centinaia utilizzando oggetti tangibili . Una volta che gli studenti possono costruire una rappresentazione visiva di un problema , è meno difficile da risolvere . Ci sono una varietà di strategie che aiutano a seconda elementare raggiungono competenza nella capacità di raggruppamento . Conteggio giorni con cannucce

Label tre contenitori con le parole ” quelli ” “decine ” e ” centinaia “. Contare i giorni dell’anno , sia a partire dal primo giorno di gennaio o il primo giorno di scuola . Ogni giorno , mettere una cannuccia nel vaso quelli . Quando dieci cannucce sono nel vaso quelli , li combinare in un dieci con un elastico o torsione cravatta. Spiega che un dieci è pari allo stesso importo di dieci quelli . Quando 10 decine sono nel vaso , li combinare insieme per fare un centinaio .

Scambiare soldi

contare i giorni del mese con le monete di gioco realistico. Visualizzare i soldi in tasca un grafico chiaro . Contare ogni giorno con un penny fino a 10 centesimi vengono accumulati . Sostituire i dieci centesimi per un centesimo . Alla fine del mese prosegue finché le monetine possono essere scambiati per un dollaro . Avviare un negozio di classe in cui i bambini fingono di acquistare oggetti marcati con tag prezzo . Invita gli studenti a prendere a turno il cassiere . Far loro capire come contare di nuovo cambiamento per gli altri che non hanno l’esatta quantità .

Cubi, Dieci bastoni e case

Costruire problemi con i cubi , dieci bastoni e centinaia di appartamenti . Utilizzare i magneti più e meno e organizzare i problemi con manipulatives al posto dei numeri scritti . Prima di risolvere i problemi , gli studenti si scambiano quelli , decine o centinaia di avere il numero corretto necessario in ogni luogo per completare il problema . Gli studenti possono anche rotolare i dadi e contare il numero di cubi che corrispondono al numero sui dadi. Quando raggiungono dieci cubi , dovrebbero scambiare per una decina di bastone. Quando raggiungono 10 dieci bastoni possono scambiare per un centinaio piatto .

Draw Problemi

Usa fogli di lavoro che hanno raggruppamento dei problemi illustrati con quelli , decine e centinaia . Gli insegnanti possono anche rendere i propri fogli di lavoro. Utilizzando le immagini al posto dei numeri quando i bambini cominciano prima raggruppamento li aiuta a transizione di risolvere i problemi con manipulatives a risolvere i problemi scritti con numeri .

Risolvere i problemi Scritto

Invita gli studenti a praticare solving scritto problemi di raggruppamento , una volta che sono diventati abili nel raggruppamento con manipulatives . Essi dovrebbero allineare i numeri in quelli , decine e centinaia di colonna . Per mantenere i numeri in colonna corretta , gli studenti possono disegnare linee verticali tra quelli , decine e centinaia di luoghi . Controllare per assicurarsi che stanno attraversando i numeri che stanno raggruppando e la scrittura di numeri nei posti giusti , prima di risolvere il problema.