Oltre ai esclusivamente scuole on-line , scuole sempre più tradizionali e le università offrono corsi on-line . Apprendimento online ha una propria serie di dinamiche ed è fondamentale che l’insegnante capire come l’apprendimento è diverso in una classe on-line contro un ambiente tradizionale in aula . L’insegnante non deve solo capire, ma creare un ambiente che si presta ad un efficace classe on-line . Istruzioni

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Creare o la ricerca di una domanda di insegnamento on-line del caso . L’aumento di insegnamento on-line ha dato il via a diverse applicazioni create per il solo scopo di insegnamento on-line . Se l’insegnante non ha la possibilità di programmare la propria applicazione con una lista dei desideri di campane e fischietti , ci sono alcune caratteristiche specifiche che aiutano un classe on-line sia più efficace. Studenti e insegnanti hanno bisogno di funzionalità webcam per eseguire presentazioni online . La webcam dovrebbe lavorare in concerto con una schermata di presentazione che permette all’utente di essere visto insieme con la sua presentazione cartacea . Gli studenti hanno bisogno di capacità di riconoscere quando vogliono parlare o fare una domanda . Molte applicazioni hanno una funzione che permette allo studente di scegliere un pulsante che permette di un’icona di apparire accanto al suo nome mostrando una mano alzata . Confrontare le caratteristiche di ogni applicazione , decidere quale accentua lo stile del docente e prendere una decisione in merito a una particolare applicazione . Studenti

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schermo per l’alfabetizzazione informatica . Attività di classe online è ostacolato notevolmente quando gli studenti non capiscono le funzionalità Web di base. Spesso , questo può essere superato se gli studenti sono sottoposti a screening per l’alfabetizzazione informatica e le regolazioni sono fatte per tenere conto di limitazioni. Le regolazioni possono includere l’assegnazione di un compagno che è più esperto nelle aule online o lo sviluppo di un tutorial che affronta le basi di aule online .

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Sviluppare progetti team che incoraggiano l’interazione . Classi online sono sincroni , cioè studenti incontrano per classe Allo stesso tempo , o asincrono , cioè studenti incontrano a loro piacimento all’interno di un parametro di tempo specifico . Entrambi i modelli sono efficaci . Entrambi i modelli includono anche progetti team che incoraggiano l’interazione studente . Progetti di gruppo online permettono agli studenti di comprendere i propri punti di forza e di debolezza , unire quei punti di forza e di debolezza in una squadra e capire le insidie ​​che possono verificarsi quando i membri del team non sono disponibili faccia a faccia . Progetti di gruppo on-line sviluppano studenti in modo che i progetti tradizionali non possono. Quando gli studenti tornano in classe con i loro progetti di gruppo , discussioni sul tema sono più vivaci .

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Valutare i punti di forza e di debolezza di classe on-line . Esorta gli studenti a fornire quanto più feedback possibile quando una classe è terminato . Problemi con il login o la larghezza di banda sono tutte cose da notare quando si tenta di migliorare la classe on-line per la sessione successiva . Tentativo di separare i problemi con il curriculum da problemi di funzionalità online, in modo che i miglioramenti sono indirizzati in modo appropriato .